让奖励性性绩效有温度，这样的校长你喜欢吗？ 这个校长姓欧阳，是一所乡村完小的校长，也是我最熟悉也最佩服的校长。 在老师“年终奖励性绩效”这一块，他一直坚持这样的想法和这样的做法。 他的想法： 1.只要老师们师德师风表现没问题，工作上扎扎实实，就没必要在奖励性绩效上做文章，把工作、事情搞得复杂化。 2.老师的人平绩效奖一年才八九千块钱，差距拉大了，不一定能促进工作的开展，也许还会让老师和老师之间，老师和学校管理者之间萌生隔阂和矛盾。这样的话，就弄巧成拙了。 3.只要老师的没意见，就一切从简，不搞“奖励性续效考核”那些繁琐哲学，大家上下相差个两三百元得了（必须这样做才可通过审批），学校管理层成员一视同仁，不出现任何特殊化。 他的做法： 1.召开全体教师会议，摆出学校“奖励性绩效”的分配方法，征求老师们的意见。获得通过后，言明学校该方法是违反“绩效考核规定的”，要求大家既然同意了，就要做到保密不外泄，以免招来上级的责任追究。 2.“绩效考核”走一下过场，给工作任务重的和工作成绩突出的老师多加点分，多算点小钱。这样，全校老师的年终奖励性绩效考核短时间内敲定，上下差距就那么两三百块钱而已。 3.欧阳校长长自己的奖励性绩效从来都没拿过最高的，既便工作量和工作成绩可以名正言顺的拿最高的，自己也主动减下分数，坚决不拿最多的钱。 这么多年了，欧阳校长一直这样子坚持。学校绩效考核工作风平浪静，简易施行，老师们都很赞成，很配合。学校一团和气，工作氛围浓厚，工作热情很高，工作实绩也很好。 我觉得，欧阳校长让“年终奖励性绩效”很有温度，我很佩服他的。 这样的校长，大家喜欢吗？
