我曾两次听过沂州实验学校的徐勤波书记讲教师管理，沂州实验学校多年倡导的一个管理策略，就是科室管理人员来应对上级的各种检查，一线教师安心教学和管理学生。 这样做的好处： 一是体现主职主业，教师就是教书育人，管理人员就是搞好教育服务。 二是能够有效的过滤上级对于教师和学生的过多干扰。学校规模大了，就怕一哄而上，看起来轰轰烈烈，其实最容易偏离重心，各科室为了自己科室的工作，就会千方百计动员一线教师和班主任，将工作细之又细，精之又精。 三是让管理人员专业性更强。一所学校的管理人员整天研究各种政策以及评估细则，在引领与服务师生时，就不会偏离方向，更不会长期浮在面上，只看领导的脸色行事。工作干得好不好，应对检查见分晓，服务师生见满意度，这才会让不同的岗位都有努力的方向。 这样的学校，管理人员最辛苦，但教师信服管理人员。 每次听到徐书记的介绍，我就会结合自己学校思考这个问题。也深知其中的不容易，更何况在他们那么大规模的学校，形成这样一种管理文化，何其艰难。 就像教师布置作业需要教师全批全改，管理人员布置工作需要自己检查落实情况，需要应对上级的检阅，那么在平时谁还能够丢松懈怠呢？
