初二的两极分化根子上是因为初一基础差和综合学习能力弱造成的 从初一到初三各门功课的知识是连续性的，然而很多孩子的初一就没能把基础打好，初二学习的连续性就中断了，而且，初二的课程难度相比初一有了显著提升，学科内容增多，对学生的综合学习能力要求更高。 所以初一差学生就无法和初二的知识进行很好的衔接，比如数学的第一章和第二章尚且联系紧密又何况是初一和初二的知识联系更加紧密，所以那些在初一基础差的学生，初二很难有所提高，而初一成绩好的学生初二则很少有下滑的（下图一） 而三大主课的联系性更为突出，初二数学需要用到初一的基础，概念，公式和定理以及计算能力，英语要用到前面学过的单词和语法，语文也要用到前面的积累，小四门还好一些，章节之间的联系没有三大主科紧密，但也需要初一掌握学习方法，所以从初一开始就把心思都放在学习上，把基础打牢，努力学习，千万不要拖延（下图二） 而对于落后的初中生来说，他们的学习时间就安排的更紧密了，一方面要学课程，一方面要补落下的功课，所以玩耍的时间基本上就没有了，更别想每天回到家还要玩手机，还要在学习中偷懒，这样的学生落下的功课只会越来越多，只会越学越学不懂，学习能力也锻炼不起来，这样的学生在中考的战场上毫无竞争力，最后只能被优秀的同学淘汰（下图三） 从初一到初三，每天都要学新的知识，因此每天都要有学习计划，每天都要完成新的学习任务，掌握新的知识，这是一个需要长期坚持且循序渐进的过程。 在这个过程中，课堂上认真听课掌握老师所传授的知识，课后要进行复习和预习。复习能加深对当天所学知识的理解与记忆，而预习则可以让我们对即将学习的内容有一个初步的认识，在课堂上就能更好地跟上老师的节奏。 同时，不同学科有着不同的特点，像语文需要多读多写来提升文学素养；数学则要通过大量的练习来掌握各种解题思路和技巧；英语要注重口语表达和词汇积累。制定学习计划时，就要根据这些学科特点合理分配时间，这样才能全面提升自己的学习能力，为中考打下坚实的基础（下图四） 以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》如果初中生还没有端正学习态度，没能找到学习方法，推荐他看看这本书，会对他的学习提供很多帮助。 赢在终点家庭教育手册
