致青年教育者的箴言：教育之道，切忌咆哮，需蕴温情。 在我故乡，有这么一位同事，他性情温和，与同事间相处融洽，然而，面对学生时，他却判若两人，显得格外严厉。若学生行事迟缓，答问支吾，乃至清扫动作稍慢，他轻则厉声责骂，重则动手动脚。尽管他所教班级成绩斐然，众多学子得以迈入重点高中之门，但岁月流转，二十载光阴逝去，鲜有毕业生返校探望。究其缘由，皆因学生对他心存畏惧，即便毕业多年，那份恐惧仍如影随形，偶遇于街头，亦是避之唯恐不及。试问，如此教育，真能谓之成功吗？恐怕未必，说不定哪天，昔日弟子会在街头与他发生冲突。 我们常常提及，对学生需秉持高标。此点，无可厚非。在高标准的要求下，孩子方能不断自省，纠正谬误，习性日益优化，进步亦愈发显著。然而，此严格非苛刻，亦非排斥宽容。严格，乃是对事或人设定一定之准则与期望，盼其能更上一层楼，更加卓越。此乃积极、建设性之态度，有助于我们持续进步与成长。 而苛刻，则指过分之要求或过于严酷之态度，或令人难以承受，心生反感。苛刻者，往往唯结果论，忽视过程之艰辛与付出。 严格，意在促使对方完善，然亦需赋予其成长与进步之空间与机遇。它应根植于尊重与理解之上，而非成为压迫或剥夺。 倘若教育者对学生咆哮如雷，则必将伤及学生心灵：使其心生恐惧，承受重压，自卑不安，甚至留下难以磨灭之心理创伤，阻碍其心理健康与成长。 此举亦会使师生关系趋于紧张与对立，学生可能因此而产生逆反情绪，拒绝与老师沟通合作，进而影响学习效果与课堂氛围。 长此以往，学生或产生叛逆心理，抗拒教育者之教导与指引，反令教育效果大打折扣。在咆哮声中成长之学子，或变得胆怯、内向、缺乏自信，甚至可能形成攻击性人格，对他人与社会造成不良影响。 故而我们应以温和、耐心、理解之心态对待学生，以正确之法引导之，方能更好地促进其成长与发展。简而言之，教育需蕴含温情。
