教育领域的变革中央有最新定位 教师节临近，这两天的《新闻联播》对教育领域的变革有

教育领域的变革中央有最新定位 教师节临近，这两天的《新闻联播》对教育领域的变革有一个定位：取得历史性成就、发生格局性变化。以前在官方文件中见得比较多的是新时代取得历史性成就、发生历史性变革。教育领域用了格局性取代了历史性。 什么是格局性？其实就是有了一个新的局面，这可以从两方面来说，一方面就是教育的方向。这些年扭转了很多，改革开放以来，在思想上受西方影响很大，经济学、政治学、社会学等等都是西方的那一套理论，取代了之前的苏联那一套。但这些年，往回扭的行动很多。2018年领导人在全国教育大会的讲话也很明确，就是要姓社，要培养社会主义接班人，要加强传统文化方面的教育等等。 另一方面就是从改革唯分数论入手，提升素质和技能教育，强化创新。对教培行业的整顿着眼点就是如此。此外还有体育方面的加强。 新的格局在形成之中，很多人其实很不适应，上面的意思就是要把它扭过来，形成中国气派、中国体系的教育。但这又谈何容易，大学里很多中年以上的人，改革开放初期接受的高等教育，现在居于比较重要的岗位，他们内心深处还是相信西方的很多理论的。至于素质教育，方向也是对的，但现在的实践路径很多还是很怀疑。因为应试教育的核心堡垒高考并没有动，一时半会也难以撼动。西方的体系虽然也有很多缺陷，但至少成其系统，而且还有西方发达社会带来的软实力加持，说服力还是存在。新的体系目前还难以成为系统，比较零碎。逻辑无法通畅的时候，就以中国特色为托，以求自圆其说。如张维维之流说的文明型国家，也无非就是加了一个框。林毅夫的新结构经济学，仍未摆脱西方经济学理论的基本框架。比如比较优势，推行产业政策，有效市场和有为政府相结合等等。 新格局能不能真正形成，现在不知道。现在这种体制寄托的是科技上的突破，但有意思的是，现在很多挑大梁的科学家，也是在西方学习回来的。其实现在这种玩法又有点回到清末时期张之洞提的“中学为体西学为用”，只是已经变身为社会主义为体，资本主义为用。历史证明，张之洞版本的体用论并不成功。最后发生了辛亥革命。当然，辛亥革命的爆发有很多偶然因素，但最根本的原因是皇族不肯放权，让君主立宪成为泡影。2.0版本的体用论会成功吗？答案只有历史知道。