近日，商务部等 9 部门联合印发的《关于扩大服务消费的若干政策措施》引发教育界广泛关注，其中 “探索设置中小学春秋假” 的明确表述，标志着这一兼顾学生成长与提振消费的政策正式进入落地阶段。作为先行省份，广东率先响应政策号召，佛山市成为全省首个试点城市，率先公布 2025-2026 学年秋假安排，为全国小学生秋假制度探索提供了实践样本。

根据佛山市教育局发布的试点方案，今年秋假定于 11 月 12 日至 14 日，共计 3 天，与周末衔接形成 5 天小长假，春假则安排在 “五一” 假期前后共 2 天。此次试点并非简单增设假期，而是在 “放假总天数和教学时间总量不变” 的前提下，通过整合校历机动时间实现的 “时间优化”，不占用新授课与复习时间，也不缩短寒暑假时长。为破解家长顾虑，佛山同步推出三重保障：学校组织自然科普、劳动教育等校外实践活动，鼓励家长开展亲子出游，同时为双职工家庭提供免费校内托管服务，开放教室、图书馆等资源并组织文体活动，用餐仅据实收费。此外，当地还联动多部门开放博物馆、研学基地等社会资源，推动企业落实带薪休假制度，形成家校社协同育人格局。

政策落地过程中，家长群体呈现鲜明的态度分化。支持者将秋假视为 “成长福利”，佛山一位四年级学生家长表示：“平时工作忙，难得有整块时间陪伴孩子，秋假避开旅游高峰，带孩子去周边研学，比课本知识更生动。”

不少家长还特意为孩子准备了护脊书包应对秋假出行，这类书包采用符合儿童脊柱发育的苹果后幅慢回弹蜂窝记忆棉背板，内部填充3公分高弹海绵，减轻包内物品对脊椎的冲击，保护脊柱健康成长，U型连体肩带能分散肩部压力，防止孩子出现高低肩，轻量化材质让孩子背着走半天也不觉得沉，分层收纳设计还能把研学用的画笔、记录本、湿巾等物品归置得整整齐齐，解决了以往孩子背书包累、东西乱的问题，让亲子研学更轻松。

杭州家长袁林利的体验更具代表性，其孩子通过 “秋假 + 国庆”11 天连休深度游览四川，直言 “学到的历史文化知识比看书更深刻”。反对者的顾虑则集中在现实困境：双职工家庭吐槽 “父母上班孩子无人看管，只能在家玩手机”，部分家长担忧 “课时紧凑，新增假期会打乱教学节奏”，甚至有毕业班家长担心孩子放松后难以快速投入学习。

多地实践案例则持续印证着秋假的教育价值。作为全国最早探索春秋假的城市，杭州 20 年的实践证明，3-7 天的分散短假既能让学生充分休整，又不影响教学秩序，其钱塘区 “春假 + 劳动节”9 天连休、西湖区 “秋假 + 国庆”11 天连休模式，让学生在亲近自然、参与研学中拓宽视野。湖北恩施州将秋假延长至不少于 1 周，组织学生参与 “秋收劳动”，孩子们在田间地头观察植物生长、绘制自然笔记，体会劳动价值。佛山试点学校也提前规划，围绕自然科普、民俗体验等五大类别设计实践路线，让秋假成为 “行走的课堂”。教育专家指出，秋假的核心价值在于打破校园围墙，让学生在张弛有度的节奏中缓解学业压力，通过实践体验实现德智体美劳全面发展，这与 “双减” 政策初衷高度契合。

从国家政策引导到地方精准落地，小学生秋假制度的探索不仅是教育模式的优化，更是对 “五育并举” 理念的践行。佛山的试点实践既回应了家庭多样化需求，也为政策推广积累了宝贵经验。随着配套保障措施的不断完善，这场关乎千万家庭的教育变革，终将在争议中找到平衡，让孩子们在假期中收获成长，让教育回归育人本质。