教育的尽头，不是培养出一个“别人家的孩子”，而是培养一个有勇气活成自己的人。

你是否曾悄悄比较：为什么别人的孩子成绩优异、多才多艺，而我的孩子却总是“差一点”？你是否也在焦虑：如果他一直这样“普通”，未来该怎么办？

这不仅仅是“望子成龙”的期待，更是一种深藏于心的恐惧——恐惧失控，恐惧平庸，恐惧自己的人生，在孩子身上重演。

不能容忍孩子不优秀，本质上是无法接受自己的不完美。

我们在生活中经历的挫折、失落、平凡，常常让我们感到无力。我们渴望掌控，渴望证明自己“不一般”。而当这种渴望无法在自己身上实现时，便不自觉地转移到了孩子身上。

孩子考得好，仿佛就证明“我教子有方”；

孩子落后了，就好像“我的人生也失败了”。

这是一种隐蔽的“心理代偿”：

我们不是在培养孩子，而是在通过孩子，弥补自己人生的遗憾。

很多父母坚信：“我逼他，是为了他好。”

但事实上，这种“逼”往往源于内心的失控感。

心理学上有个概念叫 “控制的幻觉”（Illusion of Control）：

我们以为督促孩子、规划他的人生，就能让一切重回掌控。

但真相是——你从未真正掌控过孩子的人生，你只是在逃避自己的人生课题。

有一位妈妈在咨询中说：

“我这么辛苦，全都是为了你，你怎么就不能争气一点？”

孩子只是低头不语……

后来，这个曾经聪明的孩子患上了严重的考试焦虑，成绩一落千丈。

妈妈的焦虑没有成就孩子，反而压垮了他。

孩子承担的不只是学业，更可能是父母未疗愈的伤。

不能容忍孩子不优秀，背后还有一种微妙的“共生心理” 。

我们潜意识里希望孩子永远需要我、依赖我，他的成败，就是我的成败。

于是，“优秀”成了一种纽带：

只要你优秀，我就有价值；

只要你需要我，我就不会被抛弃。

这看似是爱，实则是以爱为名的控制。

我们不是在培养一个独立的人，而是在塑造一个“延续版的自己”。

而真正的爱，从来不是占有，而是成全。

我们是否问过自己：

究竟希望孩子成为一个“别人眼中的成功者”，还是一个“内心丰盈的人”？

真正的优秀，不是分数的堆砌，也不是奖状的数量，

而是他有没有勇气探索世界，有没有能力接纳自己，有没有热情奔赴所爱。

如果一个孩子成绩优异却内心空洞，

如果他只是为了满足父母的期待而活，

那他永远无法真正长大。

允许孩子平凡，是父母最难的功课，也是最深的智慧。

如果你也曾为孩子的成绩失眠，

如果你也曾因TA的“不争气”而情绪失控，

请你停下来，问问自己：

我是否把自己未实现的梦想，寄托在了孩子身上？

我是否因为对自己不满意，而无法接受孩子的普通？

我是否在用孩子的成绩，来证明自己的价值？

父母要意识到，孩子终究会长大成人，拥有属于自己的生命轨迹；而父母也必须回归自己的人生课题，学会从自身寻找价值，承担起真正属于自己的责任和自由。

真正的父母之爱，是成全和放手（不是放纵），而非占有和控制。

允许孩子平凡，就是允许自己接纳真实的人生。

但放手，是有规则的放手。

愿每一个家庭，都能在焦虑的时代，找到平静与爱的力量。