对高校而言，要提高其办学水平，就要从最基本的教学质量做起。课程建设作为教育教学工作的主要承载，涉及到学校的方方面面，课程建设工作的好坏也是对该校办学质量的充分体现。

近日，广东省教育厅发文公布了2023年度省级一流本科课程认定结果。广东医科大学共有20门课程入选，获批数量位同类型高校前列。其中线上线下混合式一流课程13门、线下一流课程6门、社会实践一流课程1门。截至目前，该校共有8门国家一流本科课程，60门省级一流本科课程，展现了该校不俗的课程建设实力。

教师是课程的建设者和开发者，课程建设中对课程目标的确定、课程体系的搭建、课程资源的开发、课程教学的实施、核心素养的落地等，无不考验着教师的综合水平与专业素养。广东医科大学的课程建设成果如此优秀，其师资自然不会差。

据悉，该校共有专任教师1411人。在科研上，包括了国务院政府特殊津贴专家、国家杰出青年科学基金项目获得者、国家优秀青年科学基金项目获得者和广东省青年珠江学者；在教学上，该校师资队伍中也涌现出了全国模范教师、全国优秀教师、广东省教学名师等优秀教学人才。

这样一支业务能力进展、育人水平高超的专业化创新型教师队伍，并没有在现有成绩上止步不前，而是不断提升自己。近三年来，该校先后组织教师参加相关医学教学理念和教学技能讲座，资助多名优秀青年教师参加了各类教师发展和教学信息化学习培训，不断提高教师的教学水平和创新能力。不仅如此，该校部分学院在二次绩效工资分配中，将教书育人的实绩突出展示，激励教师投入教学。多样的学习机制和激励机制，让该校教师将教学工作放在主要位置，为学生们专业能力的学习打造了良好的平台。

今年8月，该校医学传播学教研室副主任陈欣欣教学团队荣获第三届全国高校教师教学创新大赛全国赛新医科正高组三等奖，侧面印证了该校老师在课程建设和课堂育人上获得了较为广泛的认可。

人才培养是高校最重要的职能，广东医科大学始终坚持以学生为中心，用雄厚的师资力量、一流的课程建设等实力为学生的未来铺就一条光明之路，不断提高人才培养质量，值得大家在报考时重点关注！