公共财政资金，来自亿万民众辛勤纳税。

资金使用的根本，是为本国群众服务。

大众不反对国际教育交流。

反对普惠式高额补助带来的资源倾斜。

一、财政资金归属清晰，优先保障国内民众需求

国库每一笔拨款，都凝聚普通人的劳动所得。

公立教育的首要任务，培养本国青年人才。

国内学生求学，需要承担学费与生活开销。

寒门学子申请助学扶持，名额稀缺竞争激烈。

普通来华留学生，享受免学费、住宿减免。

叠加每月生活补贴，形成明显的待遇差距。

教育资源总量固定。

向外倾斜越多，本土可分配资源越少。

纳税人没有义务普惠供养外籍普通学生。

人民的税款，不能持续向外无偿输送。

二、补贴催生功利办学，只为完成考核量化指标

国际排名体系，将留学生数量纳入评分项。

国内学科评估，国际化指标直接关联经费。

部分高校为冲高数据，推出优厚资助政策。

用资金福利吸引海外生源，快速完成招生任务。

招生重数量、轻质量，录取标准随之放宽。

重金堆砌出来的国际化，只是表面繁荣。

大量预算消耗在留学生补助与配套建设。

本土教学升级、学生帮扶资金持续紧张。

依靠补贴换来的虚名，没有实质科研价值。

消耗公共资源，却很难转化为办学硬实力。

三、开放交流不能让利，坚持对等的求学规则

教育对外开放，是大国包容自信的体现。

包容不等于动用全民财力，无差别补贴外籍学生。

多数发达国家，国际生学费远高于本国学生。

求学属于个人选择，成本本应由个人承担。

取消普惠高额补助，不等于关闭交流大门。

仅保留少量严苛奖学金，面向顶尖海外人才。

以学术实力吸引人才，不靠福利招揽生源。

双向对等交流，才能形成长久稳定的合作。

福利吸引来的生源，动机参差不齐。

自费求学的学习者，求学目标更加纯粹。

四、资金使用接受监督，守住公共资源的底线

纳税人有权知晓财政资金流向。

留学生项目预算、补助发放明细应当公开。

经费管理者拥有使用权限，但权力存在边界。

不能为了院校排名，随意消耗全民税款。

公共资金应当投入本土短板领域。

投入基础教育、科研攻关、寒门学子帮扶。

内外两套助学标准，不断消耗公众信任。

教育公平，是公立教育不可动摇的底线。

人民的钱，理当服务人民。

取消留学生普惠高额补助，顺应大众诉求。

调整考核导向，摒弃唯数量的评价模式。

让每一分财政投入，助力本国青年成长。