2025 年 8 月 23 日，中岳区新店社区三楼会议室暖意融融，社区为浩宇举办欢送会。邻里、国学馆志愿者、受助家长齐聚，既寄望浩宇 “不忘文化根、常怀感恩心”，更称赞毛瑞君 “用国学育德、以孝道教子” 的远见和智慧。这束孝德之光，不仅照亮无数家庭与师生的征途，更为当代人守护文化根脉、培育后代写下温暖注脚。
初心萌芽：从电厂里的 “笔杆子” 到传统文化的 “追光者”
1994年，毛瑞君因未如愿考上师范大学，入职登封电厂成为仪表检修工。车间工作枯燥，但他依然坚持读书学习，因为小学五年级时刘朝霞老师的表扬，让 “当教师” 的种子在他心底扎根。
工作之余，毛瑞君坚持写作。1999 年，他撰写的车间通讯首登集团公司报，此后稿件陆续见于《河南电力报》《中国电力报》——后者在其集团发表难度极高，每篇奖励 2000 元，他凭实力成为电厂 “笔杆子”。
2002 年，毛瑞君接触古文，《论语》《弟子规》中的智慧让他震撼，同年他报名河南省党校经济管理函授大专，深入探寻传统文化内涵。
讲座结束后，毛瑞君主动留下与王财贵博士深谈，分享学习中的感动与收获。两人结下友谊，王财贵博士此后多次来内地，毛瑞君全程陪同，并推动其为登封校长培训。不久，王财贵博士捐赠价值数万元的《论语》经典书籍，并委托毛瑞君免费捐赠到全市多所中小学及武术学校，把文化的种子撒向登封的各个角落。自此，毛瑞君开始诵读《弟子规》《论语》，带领自家孩子践行经典教育：“文化传承要先让孩子受益，再带动更多家庭。”
躬身践行：一间国学馆的坚守，让文化之光照亮城乡
2008 年 6 月 1 日，毛瑞君腾出新店社区自家门市房，创办国学馆，开展公益经典诵读活动 —— 国学馆无华丽装修，仅几张桌椅、一摞经典书籍，每周日上午开放。附近孩子、家长，甚至登封、新密、郑州的文化爱好者与教师纷纷慕名而来。
国学馆里，类似的故事不断上演。孩子李航宇初来时调皮捣乱，毛瑞君陪他读《弟子规》，引导理解 “父母呼，应勿缓”。后来李航宇考上大学、读研，母亲感慨：“国学改变了孩子，也改变了我们家。”
毛瑞君坚持“诵读+践行”教学：不急于让孩子理解经典，先通过诵读培养专注力；同时引导孩子落实到生活，如给父母端水、帮长辈捶背。“经典不是用来背的，是用来做的。”他将这一理念用在浩宇身上——浩宇初中时，他不强迫上补习班，而是每天陪读《论语》，聊“学而时习之”的方法、“吾日三省吾身”的反思，浩宇学习态度渐正，成绩从三十多名冲进班级前十。
寒来暑往，国学馆第一年就有100多个家庭参与，2010 年志愿者从几人发展到几十人。毛瑞君将电厂写作奖金全投入国学馆：买书籍、送经典、印资料、准备礼物。
2010年，毛瑞君受邀参加香港首届亚洲企业家论坛，“一个人的价值在于对社会的贡献”这句话触动他。想到文化的传承和未来社会大众的需要，他决定辞职专职做国学：“电厂不缺一个检修工，但社会需要一个文化传播者，孩子们更需要文化引领和陪伴。”
这份理念也持续影响浩宇：2019年高考，浩宇以登封市前 100 名考上本科，完成从“追赶者”到“突破者”的蜕变。
以德立教：近千名教师的 “引路人”，让文化基因融入教育血脉
毛瑞君深知，传统文化扎根的关键在教师。2015年起，他与志愿者每年暑假组织“溯源寻根诵经典，培根铸魂担使命”公益师资班，学员来自登封、新密十几所学校，涵盖新老教师。
他设计“经典诵读+教学实践+文化研学+家风建设”课程：上午带读《论语》《大学》，解读“有教无类”；下午集中研学，分组讨论如何将经典融入课堂；晚上开展家风分享会。他常讲浩宇的故事：“我儿子小时候成绩差，读经典让他学会专注坚持，不仅成绩提升，更懂感恩。教育的本质是让人变好，传统文化是最好养分。”
近十年，师资班累计培训教师近千名。这些教师成了文化“种子”：开国学社团、编校本教材、组织亲子诵读。新密金凤路小学 2017 年与毛瑞君合作，将传统文化纳入教师培训和校本课程，带领3000多名学生全员诵读经典，从而厚植传统文化底蕴，成就学生幸福人生，2022 年获评“郑州市传统文化特色学校”，2023年荣获“河南省文明校园”，2024年荣获“河南省孝德示范校园”。校长感慨：“这离不开毛老师的指导。”
毛瑞君还关注校长群体——他认为校长是学校文化建设的“领航者”。2024年8月、11月，他组织两届 “文化传承与教育发展” 公益论坛，吸引 600余位校长、教师。2025 年 2 月，首届 “好校长孝德文化研讨会” 举办，中共中央党校刘余莉教授主讲《孝德文化与立德树人》，为校长指明方向。
此时的浩宇，也深受父亲影响，深化了对 “文化教育” 与 “责任担当” 的理解。本科期间，他成绩优异，还加入志愿者团队去乡村小学支教，教孩子诵读《弟子规》，教孩子练习书法，传递文化传承理念。
以孝传道：八年孝道文化节，让嵩山脚下涌动感恩暖流
“孝德是传统文化的根，也是做人的根本。” 这是毛瑞君的核心理念。他在家庭教育中践行孝德：浩宇小时候，带他给爷爷奶奶捶背洗脚；浩宇上大学，提醒他每周打电话分享生活。浩宇至今记得，小学时用 1 元钱买冰糕，坐半小时公交回家后，冰糕化了仍坚持让妈妈先吃 —— 这份孝心，源于父亲的言传身教与经典熏陶。
随着时间推移，文化节规模扩大，郑州、洛阳等地家庭专程参与：陪老人登高、为父母洗脚、全家读《孝经》。2023 年文化节上，备战考研的浩宇赶回登封分享：“小时候爸爸带我读《孝经》，我不懂孝，直到见他给爷爷端水喂药，才明白孝是陪伴与责任。第一次考研失利，是爸爸用‘行有不得，反求诸己’帮我调整心态。” 这番话让许多家长触动：“传统文化能给孩子面对挫折的力量。”
2025 年 8 月浩宇收到北大录取通知书后，社区为他举办欢送会。社区书记张宏伟说：“浩宇从小读经典，懂礼貌、爱助人，他的成功离不开毛老师的教育。” 刘朝霞老师介绍说：“我是看着长浩宇从小长大的，他小时候就听话、懂事，能考上北大是我们长辈的骄傲！” 受助家长李女士红着眼眶：“我家孩子受浩宇影响也准备考研，毛老师用孩子做例子，让我们信传统文化能养出有温度的孩子。”
创新赋能：从实体国学馆到 “孝的长征”，让传统文化焕发时代光彩
时代发展中，毛瑞君不断探索文化传播新形式。2024 年初，他被聘为新密京密联谊学校德育主任，首推孝德文化进班级“六个一”主题活动——一看：每天看一集德育动画；二讲：每天讲一个德育故事；三唱：音乐课学唱孝德歌曲；四做：每周三践行孝德实践活动；五开：开一次感恩班会，六评：每班评选出孝德好少年。通过开展“六个一”活动，孩子们领悟孝德精神，积极践行孝心行动，陪伴父母长辈，力所能及的协助家人做家务，每位孩子行孝道，知感恩，传承孝德文化。学生小李此前对父母不耐烦，参与后主动洗碗、陪父下棋，妈妈欣慰：“孩子突然长大了。”
为扩大传播，2024 年 3 月 17 日，毛瑞君和志愿者推出 “孝的长征” 视频号。将传统文化与新时代教育理念深度融合，以多元视角、大众喜闻乐见的形式，精心制作了一系列学习视频。视频内容丰富：“经典小课堂” 解读《弟子规》、“教学经验谈” 分享文化融入学科的方法、“孝德小故事” 记录学生孝行、“校长访谈录” 探讨学校文化建设；他还邀村民、环卫工人参与 —— 新店社区张大爷分享 “照顾瘫痪老伴十年”，登封环卫工人读《孝经》“身体发肤，受之父母”，展现平凡人的文化理解。
视频号还将开设 “北大研究生谈经典” 系列，浩宇将分享用《论语》指导学习、处理人际关系等方面的经验，让众多学子们明白，学习不只为分数，重要的是成为更好的人。
前几年新冠疫情期间，毛瑞君转开 “线上国学课堂”：每周日上午直播带读经典、讲故事，设 “家风分享会”。一位忙碌的家长受 “亲子共读” 分享触动，每天抽半小时陪孩子读《孝经》。疫情后，他邀线上学员线下交流，孩子展示 “孝德手账”，家长分享收获，增强传播黏性。
此外，毛瑞君联动社会资源：与新密社区学院合开 “溱洧优秀传统文化学堂” 任首席讲师，走进新密市御金湾社区，开展“寻找安祥小课堂”，学习《弟子规》，传承好家风；与登封市告成镇妇联合作，培训乡村家风志愿者；联合登封图书馆、文化馆办 “经典诵读大赛”“孝德书画展”，让文化融入市民生活。
荣誉加身：坚守初心的 “文化使者”，以行动诠释志愿精神
二十载深耕，毛瑞君收获诸多认可：登封市文明市民、优秀家风志愿者、关心下一代先进个人，登封社区学院国学讲师；多所学校聘他为 “文化传承与教育发展” 顾问；新密社区学院授 “溱洧优秀传统文化学堂首席讲师”；2023 年金凤路小学十周年庆，评他为 “金小十年” 功勋人物。
更让他珍视的是普通人的认可：青年学子李若彤，小时候曾在国学馆读经典，长大后不忘文化对她的滋养，每月从微薄的工资中拿出一部分捐赠经典《弟子规.孝经》，传递文化薪火。农村老人常送自种蔬菜，说孙子学《弟子规》后更懂事。
未来展望：以志愿心续文脉，让传统文化照亮更多人
已到中年的毛瑞君，对文化传播热情不减。每周日上午，他提前到国学馆搬书、擦桌椅；结束后就教育孩子问题为家长答疑解惑。有人劝他歇着，他笑说：“文化传承是接力跑，我要跑好自己这一棒，看着更多人接棒。”
谈及未来，他计划丰富 “孝的长征” 视频号：为儿童做 “经典动画小课堂”，为家长开 “家风建设指南”（含培育浩宇、社区欢送会的经验），为教师制 “国学教学工具箱”。
对于孝道文化节，他计划建 “孝德实践基地”，组织孩子去养老院服务；邀浩宇等 “优秀学员” 每年分享，延续欢送会的 “薪火相传” 氛围；联合多城办 “孝道文化节联盟”。
“我一辈子就做两件事：守好文化根脉，教孩子孝亲尊师。” 毛瑞君的坚守证明，平凡人也能为文化传承出力，传统文化能滋养心灵、赋予力量。
