一个十岁的小孩因为打了同学而害怕被父母责备，在晚上就跑出了家门。

过了十五年之后，他又回来了。但是由于多年的思念以及受到的打击，所以母亲的精神出现了问题。

这件事情最让人难过的地方，并不是孩子走了这么长时间，而是他在离开的时候就已经觉得：回家比在外面还要可怕。

很多家长在孩子犯错误的时候，首先想到的是要先控制住他。骂一顿、打一顿、没收手机，甚至把孩子关起来。从他们的角度来看，处罚越早越好，因为这样孩子们才会记得教训。

但是孩子当时的记忆里，并不一定就是“我做了错事”，也可能有“我不可以告诉爸爸妈妈”、“我不可以回家”、“一被发现就会受到伤害”的想法。


两种结果相差甚远。

孩子犯了错误是应该受到惩罚的。打伤同学的话，就要向对方道歉、赔偿，并且要受到一定的处罚以及必要的教育与约束。以上几点不能不提出来讨论。但是在做决定之前，父母首先要弄清楚的是：孩子是否已经因为恐惧而不敢面对自己的亲人了。

当一个孩子处于惊恐状态的时候，大人愤怒的情绪会促使他做出更加鲁莽的行为。离家出走、逃避、撒谎，甚至让自己陷入险境。对于成人而言，这样的举动显得十分可笑；但是对于当时的儿童来说，则是为了避开眼前受到的责备。

民政部与腾讯联合发布的《中国走失人口白皮书》中提到，由于学业负担重、受到家长责罚或者在学校里发生争执等缘由使孩子们一时冲动出走的比例占到了将近60%。该数据表明，并非所有的孩子都是事先做好了离开的打算，也并非是突然间想出去闯荡，而是因为在某一个情绪失控的夜晚觉得除了这样别无他法。

家长们往往忽视了“害怕”对孩子的危害。

特别是从十岁到十四岁的年龄段里，孩子的自我意识越来越强了，并且也开始重视起自己的尊严以及别人对自己的看法来。他们还缺乏辨别是非的能力，但是又不想被人当众羞辱、随便给个“没出息”、“不听劝”的标签。


此时如果父母只是要求孩子听话的话，那么孩子就会越来越不讲话了。表面上安静下来了，但是问题并没有解决。以后再有困难的时候就不要去求人帮忙了，也不要再去说明情况了，直接想办法把事情掩盖起来吧。

这就是许多家庭教育中出现的最大问题。

有的家长会说“不打不成器”但是严格的和粗暴是不一样的，制定规则也不能让孩子们感到害怕。有效的管教应该是让孩子明白做了错误的事情就要承担责任，并且也能够看到自己改正的机会。

顺序不能弄反。

让孩子的情绪先平静一下之后再询问事情的具体情况；先确保孩子不会再去伤害他人或者自己，然后再去谈论责任的问题；先让他说出自己的真实想法，然后再考虑怎么解决。这样做的目的不是姑息养奸，而是要使教育落到实处。

如果孩子打伤了同学，父母就可以对孩子说：伤害他人是不好的行为，你要向对方道歉并且要为自己的行为负责但是你现在害怕的话，也可以把事情完整的说一遍，家里并不会因为你犯错误就不需要你。”

这句话听上去并不难，但是很多家庭都做不到。由于很多大人都在孩子犯错误的时候自己情绪就先上来了。愤怒、失望、焦虑一齐涌来，最后只剩下了吼叫与惩罚。

但是孩子并不会因为父母的声音大一些而变得聪明起来。那么他就只会考虑一个问题，那就是如何快速地摆脱目前所面临的危机。

湖北这家人所犯下的错误是不能够再改正了。15年分开的原因并不是因为吵架那么简单，更不是一句话就可以解决的，“孩子不懂事”这样的理由并不能使事情得到圆满的结果。母亲长时间地思念着自己的儿子，最后出现了精神方面的问题，这就表明失去孩子对于一个家庭的影响可能会持续好几年。

对于其他的家长们而言，“孩子不可以出错”并不是最重要的事情，而是在孩子犯了错误之后仍然有回去的道路才是最重要的。

可以批评、可以处罚、也可以让孩子们负起责任来。但是不能把羞辱当作教育手段，不能用暴力来体现自己的权威，也不能使孩子认为犯了一个错误就会失去被接受的机会。

家庭应该成为孩子解决矛盾的第一个场所，而不能是孩子想要逃避的地方。

不要等孩子真的不回来了再去想当初为什么不和他好好谈谈。一般情况下，家长会先降低嗓门，这样孩子才会把话说清楚；而孩子敢于说出自己的想法之后，问题也就有了解决的机会。