所谓“照相记忆”法真实是存在但这不能后天开发都是先天潜能。网络还有人又叫它“照相机记忆法”，是指利用人脑先天潜力，就在极短时间内将信息以视觉图像形式直接存入大脑中，并不走处理分析过程的模式，需要在提取，并能以尽量高度还原度回忆出来。虽然长期有可以数据存在混乱失真情况。这就像大脑拍下了一张“照片”，短时间用时只需要“调出照片”，真实是存在。

难点因人而异，符合能力能突出效果，因为需要大量占用“海马”记忆空间转换数据，这也造成岁数超过14岁以上很难长期利用。研究发现对孩子6到13岁训练很多会出现，但成年人后只有“凤毛麟角”还能利用所谓短期图片“过目不忘”能力！

需要从大脑的记忆特点看，一般记忆，包含了编码储存和提取这三个阶段。“瞬时记忆”是从外界接收的所有信息都聚集在这里等待下一步指示，有的记忆在这里待了一会儿就离开了。其中有的记忆则被大脑认为“有用”也留了下来，这就进入两个不同区域，一个是“短时记忆”，还有就是“长时记忆”。这就像管理员可以在熟悉图书馆从琳琅满目的书中高效地将目标定位找到书籍一样，总有有优先级别。我们的大脑是可能会通过评估未来需要对记忆进行分类的。最近2023发表在《自然-神经科学》的一篇论文中，描述了大脑可能会通过评估其在未来作为指导的可能性来对记忆进行分类。

对于学习，真正的教育并不是压制这份潜力，而是激发和保护它用对方向。有研究发现，能够使用照相记忆模式的孩子，不一定记忆面面俱到，但他们的几何空间能力还有逻辑推理能力都很强。就像这“照相机记忆”模式东西，说白了是个人出生带的潜力，不是技巧，就是某种天赋。随机游程认为只需要改变因人而异的学习模式，要他不管理解，先背记下来(不如说照片留大脑中)一段时间，等他自己遇到需要“开窍”就行。其实关键就在“海马”的个人潜力，这点绝对是与生俱来的因人而异！该研究更新互为补充的学习系统：海马和新皮质，前者负责迅速编码新信息，后者负责逐步将新信息整合以进行长期存储。这些很多并非后期训练出来的，而且随着年龄变大，记忆空间不能占用越来越明显。