为了保研，有大学生在四年期间减少与同学交往，甚至拉黑同学，据说是为了防止被举报。这其实是另外一种"卷"。这种卷的后果，是影响学生的团队协作能力和社会适应性，破坏正常的人际交往，也会扭曲未来的职场价值观。

背后的原因，当然是学业成绩、综合素质评价，以及各类"一票否决"的评价体系所带来的。保研名额有限，同学之间的暗战比拼，已经把人性中的弱点充分暴露出来。同学之间互相举报、冷漠相待，会扭曲他们对人际交往、团队协作乃至人生成长的看法。

竞争的异化，本质上是把教育变成了竞技。竞技导致横向比较，同辈之间竞争变成"谁上岸谁失败"的零和博弈。为了抢占名额，大家变得冷漠，一切为了获得竞争地位。这种现象在基础教育阶段其实已经出现苗头——成绩考第一名的同学生病了，其他同学欢呼"终于有机会考第一了"。这其中没有对生命的尊重，也没有对同学生病的关爱，只有"终于有机会胜出"的庆幸。这就是竞争带来的冷漠。

现在保研中出现的同学互相举报，不过是这种恶性竞争在更高教育阶段的延续。

怎样培养学生健康的人生观、价值观，培养团队协作意识和人际交往能力？教育更应该回归到关注每个个体的完善，帮助学生做更好的自己，而不是为了升学名额展开厮杀，制造撕裂。