国家一直强调要遏制教育的短视化、功利化，这是因为教育本身是百年树人，而不是初中只看中考、高中只看高考，只盯着短期的考试成绩和升学率。更应该关注的是，学生进入下一阶段学业发展乃至今后的职业发展过程中，他们个体的素养究竟如何。

当前大学课堂上出现的学生不抬头、不听课、不交流、对学习知识没有兴趣等一系列问题，不可否认是基础教育阶段所带来的。

长期以来的圈养教育、灌输式教育，并没有关注学生的兴趣，也没有关注孩子学习习惯的培养。他们都是在被约束的环境之下进行高强度学习，进入大学之后，很多学生自然就没有继续学习的意愿。一个没有求知欲的学生，不可能在课堂上热烈讨论科研前沿，也不可能对未来充满理想。这是我们必须认真思考的问题。

我们可以看到，幼儿园的孩子充满好奇，眼光清澈；到高中毕业时，孩子满身疲惫，眼中无光。从这一变化中，我们就应该知道问题出在哪里了。

有人会说，孩子卷是没有办法，是为了考好大学，这是不得不付出的代价。但问题是，考大学的目的是什么？考上大学之后，孩子没有朝气、没有求知欲望，他能够成为合格的人才吗？又怎么可能成为优秀人才？

不管是学校、家庭还是社会，都必须认识到问题，改变基础教育功利化、短视化的做法。