取消统一早读、推迟到校时间，是纠偏之举。但如果仅仅止于纠错，而不对此前违规提前组织早读、要求学生提早到校的行为进行追责，就会变相纵容这类违规办学行为。

现实里部分地方的教育部门和学校，似乎处在一种“不败之地”：先是提前到校、统一早读，拉长学生在校时长，说是满足家长需求；遭遇舆论质疑之后，再调整政策、取消早读、推迟到校，被“点赞”为规范办学。一来一回之间，基础教育就陷入试探违规、被质疑、调整、再反弹的循环。

需要明确的是，提前组织统一早读、要求学生提早到校、挤占学生休息时间、延长在校时长，本身就违背办学规范，是侵占学生休息权的违规行为。对待这类行为，既要及时纠正，更要严肃追责，既要追究学校的责任，也要追究属地教育主管部门监管缺位、没有落实依法规范办学的责任。

不少学校推行早到校早读，常常打着满足部分家长托管需求的旗号，背后也契合地方、学校追求升学率的诉求，因此长期被默许、纵容，直到学生在校时间持续拉长，引发舆论强烈质疑，才启动规范，取消早读、推迟到校。

这里有一个值得警惕的误区：不能把纠正过去的违规做法，当成学校新办的一件好事去表扬。一旦简单美化这种纠偏调整，就容易淡化此前行为的违规属性，传递出一种错误信号：推出早读是服务家长，取消早读是保障休息，无论怎么做都合理。

缺少严肃问责的约束，就容易出现这样的治理走向：舆论风口之上，各校纷纷取消早读、推迟到校；热度退去之后，又会有学校以服务家长为名重启早读，其他学校跟风效仿，学生在校“超长待机”的老问题卷土重来。

这样的循环，在过去二十年间反复上演，始终难以根治。究其根源，就是依法治教没有落到实处，对侵占学生休息时间的违规办学缺少刚性问责。如果只调整政策、不压实责任，违规办学零成本，相关主体自然难以敬畏办学规范。