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必考英语,科技只会跟在后端; 选考英语,科技才能走向前沿。 什么才是真正的科研前沿? 很多人嘴里的 “国际前沿”, 很多时候只是别人定义出来的前沿。 顺着这套标准追赶,本质就是被别人牵着鼻子走。 英文主导的国际文献体系, 已经搭建好了一套既定的议题、框架与评判方向。 你顺着它去做研究, ​

必考英语,科技只会跟在后端; 选考英语,科技才能走向前沿。什么才是真正的科研前沿?很多人嘴里的 “国际前沿”, 很多时候只是别人定义出来的前沿。 顺着这套标准追赶,本质就是被别人牵着鼻子走。英文主导的国际文献体系, 已经搭建好了一套既定的议题、框架与评判方向。 你顺着它去做研究, 不过是不断去补充、完善他们设定好的科研叙事, 在别人划定的赛道里竞争。真正的研发, 从来不是追着别人的课题跑, 而是扎根本土真实需求去突破。就像中医药研究等我们的历史经典产业,根植于我们历史上的理论与实践,难道也必须用英文来衡量价值、用英文来发表才算有效?研究中医药等历史经典产业,难道我们的中文成果不算前沿,要去找英文资料才算前沿吗?屠呦呦从传统中医药典籍里得到启发, 提取青蒿素,挽救了全世界无数人的生命。 这份扎根华夏本草的重大突破, 源头就藏在中国古籍之中, 并不是靠英文文献才诞生的。而包括中医药在内庞大的历史经典产业, 同样是属于我们的前沿, 这些领域的人才,不该必须由英语来筛选。我们评价本土高校、评判科研成果, 首先应当立足中文的评价体系, 而不是拿英文标准来裁定。我们创办大学,首要使命, 是服务本国产业、回应本国民众的真实需求。科研的价值,不该由一门外语的话语体系来定义。 英语可以作为对外交流的工具, 留给外语需求高的专业选考使用; 但不该变成全体科研与学术的硬性门槛, 更不该变成衡量我们科研和学术成果的标尺。只有跳出别人划定的评价框架, 让选择物化生的理科生可以自由选考英语、历史、政治、地理等科目: 让精通外语的理科生负责对外交流, 让精通历史、政治、地理的理科生,扎根我们自己的土地、历史与国情。唯有如此,我们的科研,才能走出属于自己的前沿。