一个乡镇，学生一两千，中心校的办公室却坐了十来个人：主任、副主任、教研员、会计、干事，一圈排下来，职称还多是高级。

这些人不上课，占的却是教师编制。一算就明白：一所学校少配十几个能上课的老师，课就得分给剩下的人，一个老师带两个班、教三门课，成了常态。编制总量是固定的，坐办公室的多了，站讲台的必然少一个。

更说不过去的是职称。高级职称的评定，本意是奖励教学能力，可这些人多年不站讲台，职称照拿、工资照领，还对着一线的教学指指点点。讲台上的活由别人扛，讲台外的荣誉归自己。

我的看法是：这类机构该不该保留，先回答一个问题——这些人一年下来，给课堂带来了什么？答得出，留下；答不出，编制就该还给学校。

农村学校任教