这是个整体与局部的问题，一般的学校，小学师资都是不平衡的，有教学能力强的，也有教学能力居中的，也有教学能力稍弱的。假设你是校长怎么办呢？如果是重点小学好办点，物色能力强的进重点，弱的逐渐淘汰。但绝大多数都是一般校，让弱的一教到底，那孩子们只能把牢底坐穿了。
本人当过十年小学校长，一般是这样处理的。大方向是教师必须轮动。
将水平不一定很高，但组织教学能力非常强的优秀小学教师教一二三年级，将水平较好，能力强的老师教六年级，能力稍弱的老师放在四五年级，将水平好，能力强的老师放在六年级。原则就是好师资放两端，能力弱的夹在中间。注意分段是相对的，可以分一二年级、三四年级、五六年级三段，也可分一二三、四五六两段。也可半分半循环，让部分老师从一年级教到六年级，让另一部分教师分段教学。总之，看菜吃饭，量体裁衣。招上来的老师与校长地位是平等的，校长无权除编制老师的名，就像教师无权除校长的名一样。推辞不出的人你就得用。
综上所述，一个小学班换不换老师要根据全校的师资力量及结构来决定，统筹兼顾，全面安排，强者不可多占，弱者不可全无。尽量保持全校教学质量最优化均衡发展，对得住每一位学生。有教无类，公平公正客观，让每一位教师尽量人其才。
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