【足以证明秦始皇童年、少年、青年时代受到良好文化教育的，有两个例证。第一个例证，是在秦始皇二十六年，“秦初并天下”，完成统一中国大业时，他发表的那篇总结讲话。那篇总结讲话精彩极了。那篇讲话历数韩“倍约“与赵、燕合从畔秦”：赵王“倍盟”，“反我太原”；“魏王始约服入秦，已而与韩赵谋袭秦”；荆王“畔约，击我南郡“；“燕王昏乱，其太子丹乃阴令荆轲为贼”；齐王“绝秦使，欲为乱”。所以“兴兵诛之”“举兵诛灭之”，“遂破之”，“兵吏诛，虏其王”，“灭其国”，平定其地。并且说，我认为这样很好嘛！可以息兵革，使人民安居乐业嘛！通篇讲话，高度概括，文字简约，婉转洗练，逻辑严密，理足辞胜，高屋建瓴，势如破竹，行云流水，轻松自如，不动声色，洋洋洒洒，蔚为大观，平铺直叙中富于变化，遣词用字准确而文采斐然。这篇总结讲话，就像秦王扫灭六国、并吞八荒一样漂亮，一样干净利索，丝毫也不拖泥带水。更为可贵的是，这篇讲话，虽洋洋得意，然而得意而不忘形，临近终篇不忘说：其实我政某人也没有什么了不起，我何德何能？我是太渺小了啊，“兴兵诛乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定”。是秦国多少代先贤先烈长期流血奋斗的结果啊！“惜秦皇汉武，略输文采”。“汉武““输”不“输文采”，这里我们不去讨论他。但从这篇总结讲话来看，“秦皇”似乎还是颇富文采的。】