把AI做成视频念一遍，就敢叫“AI进课堂”？别把偷懒当创新！

不知道从什么时候起，学校里刮起了一阵“AI进课堂”的妖风。

校长在大会上慷慨激昂：“老师们，我们要拥抱人工智能，要让AI赋能教育，要走在时代的前沿！”

底下的老师听得云里雾里。为了完成领导布置的“AI指标”，为了在公开课上体现“数字化素养”，老师们绞尽脑汁，最后搞出了一套极其荒诞的“AI教学法”：

先用AI生成一段充满科技感的脚本，再让AI配上音，最后合成一段视频。上课铃一响，老师点开大屏幕，往讲台旁边一站，像个放映员一样说：“同学们，今天我们来看一段AI生成的视频。”

然后，视频里的人（或者数字人）开始吧啦吧啦地把知识点念一遍。学生看得津津有味，领导在后台检查时频频点头：好，这堂课用了AI，创新！

创新个锤子啊！这不过是把当年的“PPT播放”换成了“视频播放”，把“老师念经”变成了“AI念经”，换汤不换药，甚至更糟糕！

这不是什么科技赋能，这就是赤裸裸的变相偷懒和形式主义！

咱们来剥开这层“高科技”的皮，看看这种“AI进课堂”到底有多坑：

第一，把“冷冰冰的代码”当成了“好老师”。
教育是什么？教育是人与人之间的灵魂碰撞，是老师看到学生皱眉时，立刻放慢语速再讲一遍；是老师捕捉到学生走神时，一个严厉的眼神或者一句调侃的玩笑。
AI视频能做到吗？它做不到。它只会按照设定好的程序，自顾自地把内容念完。这种毫无互动的填鸭式播放，不仅没有提高教学效率，反而切断了师生之间最宝贵的情感交流。

第二，严重脱离实际学情，纯属作秀。
真正的一线课堂，学情是瞬息万变的。这道题学生没听懂，你就得停下来重新推导；这个知识点学生觉得枯燥，你就得结合班里的八卦讲个笑话提神。
但你用了AI视频，你就得按剧本走。视频里讲得再天花乱坠，底下的学生照样听得一脸懵。为了完成“AI赋能”的任务，老师甚至要掐着表，在视频结束后强行拉回进度。这到底是人上课，还是机器上课？

第三，把折腾老师当成了教学创新。
做一段高质量的AI视频容易吗？写提示词、生成画面、配音配乐、剪辑加字幕……一套流程下来，没个大半天根本搞不定。
老师原本的时间是用来干什么的？是用来批改作业、分析学情、辅导后进生的。现在倒好，全耗在当短视频导演上了。老师的精力被严重分散，真正用于教学研究的时间被极度压缩。

这就是一场彻头彻尾的表演。专家造出了新词，领导要政绩，平台卖出了会员，唯独一线的老师和学生，成了这场闹剧的受害者。

科技是真科技，但教育得是真教育。

AI进课堂，绝不应该只是放个视频那么简单。真正有用的AI，应该是帮老师把厚厚一沓试卷的错题自动分类、去精准分析每个学生的薄弱点；应该是帮老师批改那些机械重复的默写，把老师从繁琐的无效劳动中解放出来，让老师有更多的时间去关注学生的心理状态、去进行启发式的引导。

AI应该是老师的“外脑”和“助手”，而不是老师的“替身”。

用一段AI视频代替自己讲课，本质上和当年用一盒录音带代替上课没有任何区别。

别再拿偷懒当创新了。真正的教育，永远需要人与人之间真实的温度。把讲台还给有血有肉的老师，好吗？

大家身边有没有这种“为了用AI而用AI”的荒唐课堂？评论区聊聊。