公开课：表演不是原罪

很多人痛斥公开课就是一场精心彩排的花式表演，这个说法只说对了一半。

我并不认同直接将公开课定性为假课，但不可否认，公开课当中确实带有表演属性。按照赛事与教研的相关规则，执教公开课的教师是不允许课前提前接触授课学生的，从这个角度来讲，它并非预先串通答案的虚假课堂。

可每当我们观摩公开课，常常惊叹课堂推进行云流水、环环相扣，完美得几乎找不到破绽。这样的课观赏性极强，却很难直接照搬移植到自己的日常教学当中，于是不少同行心生疑惑：这堂课真实吗？

课本身是真实的，师生之间是现场互动。但授课教师早已在备课阶段反复打磨教学设计，把每一个教学环节、提问预设、过渡衔接，推敲到极细微的地方。

能够站上公开课讲台的老师，大多是百里挑一。他们拥有普通教师难以企及的综合素养，语言表达、课堂神态、临场应变能力，都经过长期沉淀。优秀的公开课教师本身就具备课堂表现力，这是一项专业能力。

那么，课堂上这种“表演”有错吗？

试想，如果汇聚数百上千名教师前来观摩学习，展示出来的课堂质量还不如平日里的常态课，大家质疑的就不只是授课教师，更会质疑整个教研活动组织的价值。

我们日常教学离不开朴素、接地气的常态课，同时教研领域也需要公开课。公开课当中的课堂表现力并非一件需要羞耻的事情，它是这个评价体系之下的固有规则。

文末互动：你觉得公开课的“表演成分”，是教师教学能力的一部分吗？

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