不知道大家有没有发现，现在学校里面教学相关的岗位头衔越来越多：教研组长、学科组长、学科主任、教研主任，再往上还有教学校长。头衔一层一层往上叠加，可职责边界常常划不清，多头指挥的问题也就来了。

教研组长是最基层，直接带着本组老师干活，抓集体备课、听课评课，扎根在日常课堂。
不少学校还单独设学科组长，主要盯作业检查、考试分析，落实各项教学常规。
学科主任属于中层，负责全校这一门学科的长远建设，跨年级统筹学科发展。
教研主任（教科室主任）同样是中层，管全校所有学科的课题研究、教师培训，抓整体教研工作。
教学校长属于校级领导，是整条教学线的总负责人，统筹上面所有中层，定全校教学大方向，把控整体教学质量。

理想状态是层层分工，各司其职。可很多学校只是单纯增加岗位头衔，没有划清职责。
一件事情，多个领导都可以往下布置任务。指令经过多层中转，重复工作变多。不少原本深耕课堂的带头人，提拔之后事务缠身，进课堂研究教学的时间越来越少。

管理层队伍看着越来越壮大，最后的各种任务压力，全都压到一线普通任课教师身上。

话题：学校教研岗位层层设置，你遇到过多头布置任务的情况吗？