之前带三年级班的时候试过一个小方法,半个学期就把家长的信任度拉满了。
不是开家长会说套话,也不是只在孩子犯事的时候才找家长。每天抽3到5分钟,随机给3位家长发100字以内的细节反馈,比如“今天孩子主动帮同桌整理了散落的彩笔,还把讲台边掉的碎纸屑都捡去垃圾桶了,观察力和责任心都特别好”,全是不带“成绩”两个字的细碎日常。
之前有位家长总怕孩子在学校受委屈,连着三周收到自家娃不同的正向小细节反馈,后来连孩子在家不肯好好吃饭的小事都主动找我聊,根本没出现过之前一找家长就以为孩子闯祸的紧张局面。

之前带三年级班的时候试过一个小方法,半个学期就把家长的信任度拉满了。
不是开家长会说套话,也不是只在孩子犯事的时候才找家长。每天抽3到5分钟,随机给3位家长发100字以内的细节反馈,比如“今天孩子主动帮同桌整理了散落的彩笔,还把讲台边掉的碎纸屑都捡去垃圾桶了,观察力和责任心都特别好”,全是不带“成绩”两个字的细碎日常。
之前有位家长总怕孩子在学校受委屈,连着三周收到自家娃不同的正向小细节反馈,后来连孩子在家不肯好好吃饭的小事都主动找我聊,根本没出现过之前一找家长就以为孩子闯祸的紧张局面。
