这种操作看似是教育岗位的正常选聘，实则是把本该由制度边界承担的兜底责任，转嫁成了对教师个体精力的极限施压。

更硬核的现实是，在92%的在岗班主任明确表示不愿继续干下去的背后，是周均65.1小时的超负荷运转与不足400元微薄津贴的极端倒挂。当填表、迎检、催缴等非教学杂务彻底挤占了备课时间，当72%的教师下班后仍需随时回复家长信息，教书育人的主业反而成了被边缘化的“副业”。这不仅是简单的职业倦怠，而是一场基于生存逻辑的教育生态博弈。

我们容易被“老师就该奉献”的叙事迷惑，误将无限的责任等同于职业的荣耀。在课间磕碰要担责、成绩波动要被问责、甚至校外意外也要背锅的压力下，78%的教师被迫放弃严格管理以规避风险。守护教育的底线，靠的不是事后对着离职申请的挽留，而是事前对权责利平衡保持刚性的敬畏。在算法裹挟的考核赛道里，别让教师的职业尊严成为那场未完成的博弈里，最沉重的代价。92%的在岗班主任不愿意继续干了