据了解，凉山在前不久印发《凉山州加快推进教育水平整体提升工作方案》，其中提到，强化教师待遇权益保障。有效提高教师政治地位、社会地位、职业地位，将尊师文化融入学生日常言行，推动全社会提振师道尊严。


在我国各级教育文件中，都明确提出要弘扬尊师重教。由此可见，问题不在于文件有没有写上尊师重教，而在于尊师重教能否真正落地。


地方教育行政会议要求成绩落后教师上台进行所谓“耻辱合影”，就是典型的漠视教师尊严、违背尊师重教精神的行为。倘若这类羞辱教师的行为得不到严肃查处，文件里弘扬尊师重教的要求，又该如何落地？如果政策制定者、教育管理者自身都不敬畏政策文件，那么尊师重教最终只会沦为一句空话。

尊师重教是一项系统性工程，绝非一纸文件就能实现。其核心在于依法保障教师待遇、维护教师合法权益，为教师潜心教书育人营造良性的教育生态。

学生的考试成绩，是多重因素共同作用的结果：既包含政府教育投入、乡村办学条件改善、城乡教育均衡推进等硬件保障，也涉及学情差异、家庭教育、家校协同等诸多变量，不能简单将成绩落后的责任全部归于教师。单纯以考试分数评价教师，把学业短板归咎于教师，甚至以此羞辱教师，显然违背构建良好教育生态的教育发展方向。