“语数英高考同权”——是否过时？12年课标数据显示：英语仅占7.02%-8.48%，比语文低10个百分点、比数学低5个百分点！

网络时代，一谈及“高考英语权重调整”问题，讨论就容易脱离理性的轨道，最终难免沦为情绪宣泄。而“反对权重调整”的人，总爱在第一时间搬出高中课纲来“说事”：高中阶段语文、数学、英语的必修学分均为14分，课程体量完全一样，高考分值均为150分，这不是天经地义的事吗？

但如果把全学段（小学到高中）的课标课时拉出来对比，英语“教得少考得多”的矛盾就会凸显。

对照我国义务教育课程方案与高中课程方案，全学段（小学→高中）课时占比测算结果如下：语文约17.20%-18.66%，数学约12.11%-13.57%，而英语仅约7.02%-8.48%。

也就是说，从学生小学一年级入学到高中毕业的完整培养周期来看，英语的总学习时长，不到语文的一半，也远低于数学学习时长。

当前全国所有省市高考（无一例外），语数满分均为150分，在高考总分中拥有完全相等权重。而从课程体系设计层面来看，一个学生花在不同学科上的总学习课时，与高考最终赋予这三科的分值权重——严重不符。

从全学段课时差异来看，值得我们重新思考：语数英高考同权这套延续多年的规则，是否应该兼顾十二年课程的整体课时分配？长期以来“语数英三科高考等权”的默认规则，是历次高考改革延续下来的安排，并未将全学段课程占比纳入考量。

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附录：全学段（小学到高中）语数英课时完整测算

测算口径说明：义务教育阶段直接采用国家课标给定的各科课时占比区间核算；高中阶段课标无单科直接课时，以必修+选择性必修学分占比分摊高中总新授课课时。

1. 九年义务教育阶段总新授课：9522课时

- 语文：占总课时20%~22%，对应课时区间1904.4~2094.84节
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- 数学：占总课时13%~15%，对应课时区间1237.86~1428.3节
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- 英语：占总课时6%~8%，对应课时区间571.32~761.76节

2. 高中阶段总新授课：3570课时（3年×35周/年×34节/周）；高中毕业最低总学分144，语、数、英各14学分

- 高中单科对应课时：语文≈347.92节，数学≈347.92节，英语≈347.92节

3. 全学段单科合计课时区间

- 语文：2252.32~2442.76节
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- 数学：1585.78~1776.22节
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- 英语：919.24~1109.68节

4. 全学段总新授课合计：13092节

- 语文全学段占比：17.20%~18.66%
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- 数学全学段占比：12.11%~13.57%
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- 英语全学段占比：7.02%~8.48%
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