六年级第一次作文，墩大获全胜！她自己超级高兴，这是她自己在学校拿到作文就拍给我看的。

墩班主任应该是从五年级开始，慢慢让孩子们习惯堂上作文了。

如果说从二年级开始，我就不断受到墩关于写作文（不管是看图写作还是观点类小文，墩都是完全无从下手的）的“哀嚎折磨”

注：她哀嚎的通常是“我不会，我真的不会，我不知道怎么写，怎么开头啊？又没有范例！有范例我又不能照抄！抄了老师发现怎么办？我不会啊？怎么写啊妈妈，你不帮我吗？你帮了我的话就不是我自己写的了……”等等）

那么从四年级下学期开始，我已经看到墩一些作文输出的能力了。当时她写作文虽然还是爱嚎，但比二年级三年级的嚎更轻一些，崩溃的时间也更少一些。

到五年级应该是上学期时，虽然她还是有一次从7点一直喊不会，一直崩溃到晚上12点，尝试写作文，但最终一个字没写，把作文推到次次日才交。

但我眼见着她一次比一次强，一次比一次有自信，她自己能看到虽然前面自己一直喊不会，但最终她总会写出来的，而且写的文章也在【过得去】级别之上。

偶尔跑题了，我也有机会跟她有针对性地讨论，她也能慢慢体会这次为什么跑题，以及下次如何不跑题。

这次写作文之前，她同样表现出不同程度焦虑的反复。比如提前3天就跟我说：哎呀要写第一单元的作文了。我看了一下应该没问题，是想象作文。提前2天又跟我说：哎写什么好呢？我不知道写什么好啊！提前1天对我讲：妈，你还是跟我一起构思一下吧，我不知道写什么好！你又没给我买作文指导书了！（之前我给她买过2-3个学期的53系列作文指导）我说，你之前不是说没问题吗，我以为你想好了呢。

她开始暴躁：没有想好！明天就要写了，怎么办？我：你知道你能写出来。先睡觉吧。墩：那好吧，我先睡觉，明天早上你要跟我一起构思。

到第二天早上她一醒就问我：作文怎么办？我：你刷牙吃早餐再说啦！

然后我就没理她……哈哈，最后发现她自己在b站搜关键词，可能是自己搜集了一些资料，心里有了点数，才去上学的。上学前还抱怨我：你还说跟我一起构思呢！我很高兴自己赖掉了这件事：你看你现在就是全靠自己了，你很厉害的！你没问题！

最后，这次作文确实写得还不错！辅导小学生墩作业

ps：节约用水的约是错别字；她错别字还蛮严重的，但比起去年也好多了。