高考132分大学12分 【高考132分大学12分，应撬动更多思维转变】大学新生有心理准备，但不代表所有人心理上都能接受。现实是，不少人被巨大分差抓住眼球，习惯性把高考高分等同于永久能力标签，把一次选拔测试的低分当成学生能力滑坡。即便网络舆论的推波助澜不可忽视，如此简单化的评判，也已经暴露出大众根深蒂固的分数思维。分数惯性带来认知错位

　　过去很长一段时间，社会评价学生，几乎都围着高考分数打转。分数被当成衡量学生潜力的唯一标尺，高分就被贴上优秀的标签，一路延续到大学阶段。高考标准化考试体系考察的是高中课标范围内的知识掌握程度，经过长期应试训练，学生可以拿到不错的分数。这也慢慢固化了人们的认知，只要高考分数足够高，就能适配后续所有阶段的学习。这种思维渗透在家庭学校乃至公共舆论之中，默认高考成绩定义学生的能力上限，而忽略不同学习阶段的不同培养目标。