降低英语的考试分数权重，不等于直接削减英语的课时，更不是不用学英语，只是调整应试评价的比重。不减少中小学生的英语学习的课时。现实里确实存在少数数理化天赋突出，但英语严重偏科的人，宇树科技王兴兴就是很典型的一个例子，单科短板在升学时拖了后腿。
但我们也要分清，这是小概率的个例，不是普遍现象。很多理工科前沿的论文、技术资料都是英文，英语依然是重要的工具语言。
不少自媒体很喜欢抓住这类少数案例放大焦虑，用标题党、偷换概念的方式博流量，把“调整分值”解读成“英语无用”，这种说法其实不够严谨，改革的初衷，应该是减少机械的应试内卷，兼顾不同特长的人才，而不是全盘否定英语的价值。