一个国家的人都不学英语，这个国家亡不了；但一个民族的人都忘了自己的历史，这个民族就真没了。

​你发现没有，每次喊减负，被拿出来开刀的永远是历史、地理、生物这些科目，英语的地位稳如泰山，课时、分值、主科身份一个都没动。我就想问一句：减负减的到底是学生的负担，还是某些科目存在的意义？

这句话戳中了无数家长心里藏了很久的疑惑。很多孩子埋在成堆的试卷当中，背单词、刷英语题占据大量时间。反观历史，常常被当成一门死记硬背、用来凑分数的副科。不少人觉得历史就是背年份、记事件，学了对以后找工作用处不大。

可历史教给我们的，从来不是一串冰冷的日期。它告诉我们民族从何处走来，经历过哪些苦难，靠什么一步步走到今天。一个年轻人，如果不知道先辈如何奋斗，不明白脚下这片土地发生过什么，眼界很容易变得狭隘，内心很难生出扎根故土的底气。

我们不必全盘否定英语的价值。放眼当下，全球化还在继续。先进技术、前沿学术论文，大量资料依旧使用英文。学好英语，可以打开一扇看向世界的窗户，方便我们吸收外来知识，走出去和外界交流。掌握一门外语，是多一项技能，多一条出路。

英语本身没有错，错的是畸形的内卷。
从幼儿园就开始疯狂报班，从小到大无休止刷题。不少学生耗费数年光阴，最后除了应付考试，很难开口交流，也用不到专业外文资料。大量的时间，被消耗在无意义的应试当中。

减负，初衷是砍掉重复、机械、无用的内卷。现实里却出现一种奇怪的倾向。大家习惯性拿史地生开刀。好像把这些科目难度降低、课时压缩，孩子的压力就能立刻消失。

可孩子省下来的时间，很多并没有用来运动、阅读、发展爱好。转头又投入英语、数学无休止的补习班。负担没有真正减轻，只是从一类科目转移到另一类科目。

网上很容易走向两个极端。一部分人激烈呼吁直接取消英语主科地位，彻底不学外语。另一部分人觉得历史无关紧要，不如多花时间学好能赚钱的学科。
两种想法，都走偏了。

真正健康的教育，不该非此即彼。向外，要有看向世界的眼睛；向内，不能丢掉自己的根。外语帮我们向外探索，历史地理教会我们认清来路，看清脚下的土地。二者不是对立，本该相辅相成。

最值得警惕的一件事。当一代代年轻人，只熟悉外来的语言、外来的文化，却渐渐淡忘我们自己跌宕起伏的过往。民族的记忆慢慢淡化，精神就会失去安放的地方。

历史不是枯燥的考点。读近代史，懂得落后就要挨打；读古代史，看见先辈的智慧与风骨。这些东西不会直接写进简历，却塑造一个人的格局、骨气与判断力。

减负真正该瞄准的，不是砍掉哪一门学科。而是砍掉无休无止、重复机械的应试刷题。

英语，少一点死记硬背刷题，多一点实用听说。历史，别只停留在背诵考点，多带孩子读懂背后的故事与思考。地理，跳出填图答题，学会看懂山河国土。

把多余的内卷压力卸掉，留下每一门学科真正有价值的内核。

教育的最终目的，从来不是批量生产擅长应付考卷的考生。是培养一群眼界开阔，同时记得自己根在哪里的年轻人。

既能放眼全世界，也不忘来时脚下的路。向外兼容，向内扎根，这才是一代人最好的模样。

各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。