学英语的话题每年都热一次，这是7年前我发的帖子，跟反对全民学英语的花网友交流，在此重发一遍：

您前几天关于反对全民苦学英语的帖子引发热议，我也默默进行了关注，想谈点自己的看法。

关于“全民苦学英语”，您提到了14亿这个数字，但这并不是事实，绝大数成年人并没有苦学，例如您本人。

“全民学英语”指的是学生，那全体学生都有必要苦学英语吗？我认为非常有必要。

人类现代文明多是以英语的形式记载的，英语也是国际交流的通用语言，全体学生苦学英语，这就是给他们在融入国际社会时提供了必要的技能基础。

英语的普遍教育，是弥合贫富贵贱差别追求社会公平的重大国策。穷山沟的孩子学英语，只要他刻苦上进，将来完全可以去国外深造，不仅成就了他的人生，国家也多了一个高层次的人才。

如果不是普遍教育，那该如何确定哪些人该学哪些人不该学呢？如果采用学生家长自愿报名的方式，可以想象北上广深的孩子几乎人人都学，而偏远山区的孩子报名率会很低。

这是减负吗？这不是减负，而是对贫穷家庭的剥削，这会使他们的孩子在成年后失去与富贵家庭孩子竞争的基础，新中国所消除的不平等就会卷土重来，这就是复辟。

我有个朋友是一个知名中学的校长，他说在北京参加中学教育会议的时候，某全国知名的北京某中的校长很自豪地介绍，称除了英语之外他们还能开出十几种外语的教学。

有位穷乡僻壤的中学校长气愤的回应，说我们那里连合格的英语老师都不够编，好几个班的英语课都开不出来。北京名校的领导低头不敢吭声了。

最大的不公就是教育的不公，掌握多种外语能力的北京某中的孩子，已经站在了起跑线的最前端。

现在的问题不是要反对全体学生学英语，而是要给贫穷落后地区的学校加强英语的建设。

还有，我还关注了您关于世界互联网大会的帖子，我特别理解您希望中国主导全球科技，然后万国来朝的爱国心态。

但作为更熟悉国际信息产业环境的行内人，我认为您的这种公开态度是非常不合时宜的。

中国的信息科技突飞猛进，前几天世界知识产权组织发布了2018年的全球知识产权报告，中国的成绩令人惊喜，按这趋势再过两年，中国的国际技术专利将超越美国成为全球第一。

在令我们中国人感到欣喜自豪的同时，也引发了国际社会的质疑和担忧。以美国为首的西方国家非常担心在信息领域中失去主导权，因此给包括华为在内的中国企业抹上了很多莫须有的罪名，恶化了我国科技竞争的国际环境。

在这种国际形势下我们该怎么办呢？我们绝不要沾沾自喜地流露出称霸的思想，这是授人以口实。

例如在对外宣传上，一带一路战略改成了一带一路倡议，作为一个崛起中的大国，我们要向全世界表示出充分的和平发展共同繁荣的善意。

您是一位很有想法、文笔不错、积极上进的爱国青年，我对您抱有很大的认同和尊重，但有一个人生经验想与您分享，那就是尽量不要在专业范围之外发表言论。

我在求学过程中曾有幸聆听过很多院士的教诲，他们有一个共同的特点，那就是只在自己的专业范围内讲话。他们调侃自己“院士院士，出了院子啥也不是”。

院士都承认自己认知的巨大局限性，我们又有什么不敢承认的呢？

我知道有朋友曾给过您这样的劝诫，看来您并没有听进去，很可能您误解为这是对您的贬低了。

可能是我教书太久了？总之有了一个很令人讨厌的毛病，那就是“好为人师”，我这个帖子又犯这个毛病了，但我希望您能理解我讲的道理，并体会到善意。