刚刚看到汤老师和胡老师关于英语主课的辩论，其实我没有太多的情绪波动，因为我觉得他俩讲的也并不是一个问题，而是同一个问题的不同方面，本质上并不是矛盾和对立的。而且由于是文字辩论，加上很多评论的碰撞，导致讨论的方向已经跟他们一开始的本意偏离太远了。

我认为他们一开始的本意都是好的，也都是看到了当前围绕英语的一部分社会现象。汤老师关注的更多是基层，他接触的更多的也都是考研的，那些辛苦的，而且可能本科院校并不太好的学生们。而胡老师本身就长期从事国际工作，所以他接触的更多的可能是那些国际化和全球化视野较强，使用外语作为工作语言的情况也是很多的。因此他们的关注重点当然也有区别。

我认为他们讲的都有一定的道理，汤老师关注的可能更多是英语挤占了大量其他的学习时间的问题。当年我还在上大学的时候，还有一些大学把通过四六级和毕业进行挂钩，这的确是一个问题，因为对于很多普通院校或者中小城市来说，英语作为工作语言的使用机会的确不多。

而胡老师更多的关注的是两个方面，一方面是走向全球化的中国所面临的教育导向的问题；另一方面就是取消英语主科所带来的起点公平的问题。因此，我觉得把他们的关切都放在一起是最好的，一方面是在义务教育阶段确保英语，或者其他小语种的一定量的学习时间；一方面可能是要适度调整英语作为选拔和区分度的一个比重，当然这还需要更细节的讨论，需要更多专业化的讨论。

因此，我觉得这些具有建设性的舆论讨论，本身都是非常重要的，也会推动整个社会对相关问题的思考。而且，我觉得也不要小看了，现在年轻人在进入大学之后的自主学习能力。如果英语跟他们自己的专业或者未来的就业密切相关，他们也会努力的找方法、找路子去加强学习，比如英语角、辅导班、找语伴等等。在我看来，作为一个学科去学习，和你为了工作和生活去主动学习，本质上还是有很大区别的，效果也有很大的差别。关键还是在整个学习阶段养成良好的学习习惯，和终身不断学习的心态。