1、就目前中国第一个全球分工地位与中国科技的水平而言，保持英语在课堂教育还有升学考试中的存在，有必要。2、从目前中国的全球分工地位与中国科技的水平而言，英语从主科降为副科，很有必要。

（美国的高考考汉语吗？当然是不考的了，美国的高考语言类只考美语，懂了没有？）

未来为了适应英语降为副科的变化，应做以下应对：

1、只有真正掌握了全球科技的主导权，才能彻底解决各种外语进入中国的升学考试的问题。

这就要求全社会更大幅度的增加R&D研发投入，财政更大幅度的增加我国大学用于研究型大学的经费投入，大幅度的扩编双一流大学，尤其是理工农医高校，大学学术水平客观上跟经费水平有关，差不多到2040年，中国的大学群体上一定能在科研水平上超越英美高校，当全世界最前沿的科研观点都是从中国大学，科学院，企业的研究中心产生的时候，那个时候，像美国人那样的考试结构，相信不会再有人有借口了。。。

2、要有战略前瞻的缩编从幼儿园到大学的英语师资规模，这些年，社会在要求降低英语当做权重，而教育体系在顶牛，更大力度的扩编了英语师资的规模，原来从初中才开始编列英语师资，如今从幼儿园一直到大学，已经成为尾大不掉之势。这得有20年左右的战略前瞻周期，去主动的缩编。。

（不能再新招聘英语师资了）

3、财政上应设立一个数额较大的专项资金，扶植、引导中国主要的出版社与学术杂志社，大规模的引进、翻译国外的优质学术作品。

目前最大的错误就是，大量的资金用来购买外文期刊库，大量的资金用来购买在外文期刊上发文章的版面费，大量的资金用来扶植办外文期刊，每年上百亿的财政拨款浪费在这上面，但是，这些行为操作下去，钱花了，少数个人得到了知识积累与社会晋升的好处，而整个中国，整个汉语世界的知识积累却没有提高多少，因为产出都是给了英语世界，最重要的提高汉语世界总体的知识积累，却没有做。。

全国大量的英语师资以及掌握英语阅读能力的人，不要讲AI翻译会解决跨语种交流的问题，庞大的师资，可以直接拿来做大翻译运动。。。

翻译成中文的有用知识足够多了，就没有必要要求学生们再去把英语作为必备才华了，对科学本身的认知，知识的原始创新能力，才是真正重要的东西。。。