马上开学了，重庆立F禁止学生带手机等电子产品到学校，这不再是校规，而是有法可依的F规。
除了重庆，福建、郑州、广州等省市也开展了熄屏行动。要求不得用手机布置作业、不能要求用手机完成作业。
这是各地千方百计让未成年学生远离智能电子产品的努力之一。
智能电子产品的危害，可以说丝毫不逊色于其他成瘾品。
我们经常在刷视频时都可以看到孩子因为家长限制或没收他玩手机，而陷入狂躁、歇斯底里甚至对父母动手的情况。
这还只是电子产品成瘾性的表面现象，更可怕的是对孩子思想、观念的潜在影响和危害。
老师们吐槽说现在的孩子在聊天和写作文时大量使用网络用语，不尊重同学和老师，把大量精力花在网络上和穿着打扮上；相互攀比严重、热衷参与角色扮演、早恋行为普遍…
家长们则埋怨说现在的孩子越来越不听话，打不得、骂不得、说不得、甚至根本不跟家长交流，放学回家就把门一关，吃饭都要三催四请；孩子渐渐长大，他（她）不是越来越懂事了，而是越大越自我了。对父母爱搭不理、对师长、亲戚没有基本的礼貌、对外界越来越疏离，就把自己关在屋子里与手机、电脑作伴…
而这一切，不是家长没有尽到责任，也不是老师没有教育，而是孩子们在网络中找到自己认为对的理论，来反驳师长所教导的东西。
他们只有10几岁，却认为父母和老师是“老土”的存在，没有自己懂的多！所以他们在心理上会蔑视师长，当然就不会听从教导了。
而这些认知不是他们自主产生的，而是他们在没有辨别能力的时候，被网上那套极度自私和以自我为中心的理论洗脑的。
英国禁止16岁以下未成年人使用社交媒体，其他一些欧洲国家也在逐步限制未成年人使用网络。
由此可见，网络对未成年人的负面影响不止是在国内，它是世界性的。
因此，仅仅限制孩子在学校使用手机等电子产品是不够的，他们回家可以玩。如果家长管他，则会让亲子关系变差，还很难管住！
唯一有效的办法就是孩子拿到手机和电脑，却发现他们登陆不了任何一款社交软件和游戏，这可能才能真正治标治本！