刘振起：好家伙，我真不知这课怎么安排
孙子新升四年级，今天返校发书，我一提书包，好家伙，这么重啊！心想，是不是有同学们送的玩具啊？翻看才知，全都是课本和学习材料。课本是12本，学校的学习资源、学习手册4本，一共是16本。
12本课本，包括：语文、数学、英语、道法、艺术音乐、艺术美术、科学（课本+手册）、体育与健康、劳动、综合实践活动、国家安全教育（中小学生读本）。
我看到这么多课本，直接的联想是这课怎么安排？
根据北京市教委发布的校历，2026年下学期（第一学期）共19周零6天。按每周5个教学日计算：19周 × 5天/周 + 6天 = 101天。但这只是理论上的最大值，实际教学日会少于这个数字，因为要扣除法定节假日，如中秋节、国庆节、元旦等，如果再加上学校的机动时间占用，如运动会、社会实践等，实际的教学日也就在95天左右。
95个教学日，12本教材，要都学好，这课怎么排？看来非借助智能系统不可了。实际上，通过以往教学看，这12本教材，经常用的是前4本，再加不经常用的后2本，其它是经常不用的。过来的学生就告诉你，这其它的，是可以直接卖废品了！
你别说，我就在废品收购点见过全新的这些课本。
咳！印刷的多么精美的课本啊！这些课本的编写者们又是多么辛苦啊！还有整个工作链条上的人员呢？关键是这得多少钱啊？这不是浪费吗？
记得一长者发过感慨，他说：“现在的教育真让人看不懂，你就说数学吧，过去是一个知识点，先给出概念，再配上公式和例题，一学便知道是什么、怎么做，现在可好，你学完了他也不告诉它是什么，简直不是中国人的认知习惯。”
长者的感慨不作置评。但我想说的是，教育是国之根本，决策机关万不可在高楼大厦里拍脑袋，搞些华而不实的东西。