第二阶：幼幼学（1～4岁）童心养性筑基阶段
幼幼学是人一生成长的初始起点，孩童年龄处于一至四岁之间，大脑认知尚未形成完整逻辑思维，身心脏腑娇嫩柔弱，情绪极易受到周遭环境潜移默化的浸染，内心如同未经描摹的纯白宣纸，先天具备仁爱、温和、纯净的本真天性，却也容易在不当照料下滋生任性、暴躁、胆怯、自私等习气。本学段摒弃识字背诵、算术刷题等知识性课业灌输，核心目标唯有养护天性、调和身心，依托心性涵养、言行仪轨、见闻学识、体魄养护四大维度全方位浸润熏陶，不刻意约束孩童天真童趣，不放纵无度肆意顽劣，以松弛有度的养育方式，为人一辈子的性格底色、身心状态打下不可撼动的根基，也是整套共和国阶梯式人才培育体系最底层的基石环节。
在心性涵养层面，核心要义为守护本善、消解浮躁、安稳情志。幼儿没有是非判断能力，情绪起伏完全依托环境氛围而生，家庭便是心性培育第一课堂。日常居家之中，长辈之间应当和睦相处，杜绝争吵怒骂、冷暴力相处模式，平和舒缓的家庭氛围能够让孩童长久保有安稳心境；闲暇之时多播放古典雅乐、山林流水、鸟兽鸣啼等自然音律，安抚躁动情绪，消解哭闹执拗的习惯；引导孩子爱惜花草草木、小虫生灵，看见他人失意落泪心生体恤之意，从小埋下仁爱善良的种子。面对孩童无理取闹、撒泼耍赖时，不以呵斥打骂强行压制，也不百般纵容一味迁就，耐心温和加以引导，使其慢慢懂得欲望需要节制。长久浸润之下，孩子会养成平和包容的内在心性，既保有孩童本该拥有的烂漫童真，又不会养成乖张偏执的性情，往后面对人生顺境逆境，内心皆可保持从容定力。
言行仪轨以极简日常举止启蒙为主，只传授贴合生活的基础分寸，繁复礼法一概不予讲授。此阶段规矩不靠说教背诵，全然依靠父母长辈言传身教示范习得。饭前等候家人齐聚方可用餐，不抢先抓拿饭菜；想要物件以平和言语表达诉求，不打滚哭闹抢夺；接过他人赠予的食物、玩具，懂得抬手致意心怀感恩；遇见家中长辈出入家门，主动挥手问好；日常玩耍懂得和小伙伴轮流共享玩具，不独占物品、肆意争抢。一点一滴的日常小事持续规范，让孩童懵懂知晓凡事皆有边界，随心所欲并非处事常态，潜移默化养成礼貌谦和的行为习惯。外在举止的细微分寸，会慢慢内化于心，塑造敬畏与包容之心，为后续蒙学阶段系统修习礼仪规矩做好充足铺垫。
见闻学识侧重实景万物感知，拒绝电子产品碎片化信息侵扰，搭建朴素自然的基础认知。平日里多带领孩童走进郊外田野、公园山林，亲身触摸四季草木、泥土溪流，观望日月轮转、阴晴雨雪，直观感受春夏秋冬的季节更迭；辨识飞禽走兽、瓜果五谷，分清酸甜苦咸各类味觉差异，认清手脚耳目五官各自功用；依托生活场景认识昼夜、冷暖、大小、远近基础概念。全程不使用手机、短视频、动画长时间吸引孩子注意力，碎片化快餐式信息会扰乱稚嫩思绪，破坏专注力养成。依靠实景实物建立对世界的最初印象，视野温和开阔，专注力得以保护，感知能力不断提升，让认知扎根于现实生活，而非虚幻屏幕之中，为日后读书学习筑牢感知基础。
体魄养护遵循天地自然节律，顺应孩童生长规律夯实先天体质。幼儿脾胃运化能力偏弱，起居饮食调养重中之重。坚持日出而起、日落而眠，契合昼夜阴阳变化规律，杜绝熬夜晚睡损耗气血；三餐口味清淡简约，荤素合理搭配，严控糖果、油炸零食摄入，守护脾胃健康；每日保证两小时以上户外跑跳游玩时间，舒展全身筋骨，提升自身免疫力，抵御换季风寒侵扰；穿衣依照气温灵活增减，不刻意厚捂导致内热上火，不过度单薄招致受凉。身心从来一体，强健安稳的体魄是心性平和的依托，充沛的精力能够滋养正向情绪。经过幼幼学四年调养，孩子身心康健、情志和顺，具备迎接下一阶段蒙学教育的身心条件，稳步踏上循序渐进的成才之路。