在练习中学习的能力，听老师讲题的吸收度，读参考答案的能力

今天的孩子，都不笨。听课+课后练习这些基本习惯有，小学阶段，学习问题都不大。毕竟，基本是跟着学，都会做。但标题中所讲的这三个能力，我们多人讨论后总结，是学习能力在中学逐步拉开的主要原因。

上了中学，科目多，时间紧。作业练习中没有学到举一反三。老师讲某些题，听得一知半解还不好意思去问清楚，也没时间去搞清楚。看了教辅的参考答案，没有恍然大悟的感觉，也没有吃透变成自己的解题方法的能力，一知半解中，觉得自己好像懂了，先抄上去吧。这些差距，逐渐放大，就成了学霸和中上学生的区别了。

怎么办？我最喜欢的办法，是假期里，培养孩子读参考答案的能力，同时反哺前两方面的能力。具体来说：去做比上学期课内稍微难一点的数学经典题。自己做，自己对参考答案，自己清晰步骤后。一般按一类题讲一次的原则，“费曼学习法”给我们讲懂。如果他没有通过参考答案吃透如何做这些平时课内自己不会的题目，她讲的时候，自己都会发现，好像自己的方法，是糊涂的。是需要去更清晰理解的。或者是学一个类似课外奥数教材中的新东西，学了之后做题，做题之后看参考答案，看了答案之后，如果认为吃透了，就准备给我们讲一次。或者让孩子做阅读理解题，然后看参考答案，自己琢磨之后，给我讲讲，自己新的答案是什么。为什么这些遣词造句回答更好。英文也类似，比如选KET/PET上的题目。

这些事情，假期里倒也不用多做，一周一次即可。可以配合我们的假期“脱胎换骨”计划一起做。四五六年级更适合。毕竟大家也看出来，是在培养孩子的自学能力，低年级完全做不来，多阅读即可。高年级，做几次，是几次提升自己的自学能力。目的是潜移默化改变下习惯，以后自己做作业的时候，尽量吃透，从课后作业练习中要质量；以后听老师讲课的时候，其实老师不但提供了一个参考答案，还解析了思路，更容易跟上老师的节奏。吸收度更好，成为课堂型孩子，课下可以有时间，多去干其他的。