孩子成绩不好，与补课肯定是有关系的。当然，决定孩子成绩的因为你很多，如遗传不同、环境不同、家庭教育不同、学校教育不同，个人主观奋斗程度不同，即使也是不完全相同的。可以断定的是，补课对提高孩子的成绩总体来看，消极作用肯定大于积极作用。
有人说，孩子知识上有缺陷，听课没完全懂，请人补课哪里有毛病了？难道错了？你的说辞只知其一不知其二。孩子知识上开始出现缺陷听课不懂是要补上知识上的缺陷，这没有错。就是请人将这个学习点锻加固也说得过去。前面的知识障碍扫清了，补课就必须停止，孩子应该主动跟上老师的教学进度。另外，补上孩子的知识缺陷也不一定要补课啊。家长既然知道孩子的知识缺陷在哪里，何不自己指导孩子的学习？难道你连自己都信不过，还相信以赚钱为目的的培训机构。另外，最好的办法是和学校老师勾通，拜托老师个别输导。有的人鄙视老师，但却迫切希望孩子有好成绩，正如韩愈所说，爱其子，择师而教之，于其心也，则耻师焉。惑焉……于是摆阔装阔，或者跟风，认为世界上没有金钱能解决的问题。其实，读书成绩与金钱无关。
一旦补课，尤其是小学，成绩会立竿见影地提高，于是，有人有人觉得找到了提高成绩的办法，至少当时想，只要钱多，且舍得花，考北大清华都不是问题。殊不知，补课越到后面就越不见效，后来还出现反弹，补课的成绩加速缩水退步，甚至比原来名次不相上下没补课的成绩更差。这是因为:
孩子对补课产生了依赖感。补课的作用类似吸毒，开始好像精神抖擞，越到后面越不行。旧的知识缺陷补上来了，新的知识缺陷又产生，补课必须上瘾才能维持学习。而自学能力、课前预习能力、课中合作执疑能力、课后反思总结升华并将知识条理化开启下一步预习的能力却一点也没有提高，甚至任务观点，假发愤，像华威先生，表面上看来天天忙不赢，实则浮于表面，没有真正沉下去学习。而沉下去学习是不需要补课的。补课是学生成绩不好的原因之一。
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