小学大量阅读，有一个功利性目标：给中学吃老本的

语文，最典型的教考分离。学校教学的，又不考，语文书，只是孩子基本阅读能力的一个水平线。课外阅读，才是语文高分的保障。但上了中学，科目增加，根本没时间大量阅读和大量积累，主要是小学六年。小学六年的阅读基础，保障中学的应试语文高分啊。

折腾阅读保证下限，折腾数学触摸上限。但实际上，上限是孩子自驱决定的，没必要过早让孩子失去了自信心。上限是靠孩子将来自己去摸的，而不是靠家长抱着去摸。而且吧，我们把孩子下限搞高了，孩子将来去触摸上限，才不吃力。所以，对大多数家庭，能把孩子下限提高，才是关键的，很多家庭，搞不清重点。现在，大多数地方，奥数不作为升学考虑了。更要小学阶段，搞好基础，保证孩子下限不差。

语文我们今年仔细研究过，上高中了，就不要太听学校的了，要以考来训练孩子们提分。基础部分，把所有考试范围，早早梳理出来，各种题型总结在一起，经常性过一过。

是的，语文和英语课本上和高考的关联度也就20%-30%，语文古诗词要课本必须熟练，其他的关联度不大，答题模板必须总结。——尤其阅读理解，大量做题，理解答题模版，琢磨如何答到高分。

作文，三年里，针对高考，可能出现的文体，从易到难，经常写作训练。上课，也就听听老师，学会解析，提升素养。应试，语文全靠孩子自己。孩子不是学霸，可以：语文可以找找课外应试的机构，提前搞定，别等高三。非学霸的孩子，高三要猛抓数理化提大分了。

初中语文基础不错，高中从考纲考点开始，语文课变成复习课。你上课变成巩固基础知识，听老师讲评作文，赏析文章，提高修养。应试部分，全靠自己。