学霸最后拼语文的技术细节

“学霸最后拼语文”，是过来人的一个经验。原因是，大多数学霸，初中语文，就能达到高中毕业生水平，如果中考后的暑假，闲来无事，拿出当年高考语文的试卷来做，150分的题目，得分120分左右，问题不大。但后面的高一高二，也就跟着学校走，慢慢积累，基本上不会再花太多时间在语文这个科目上。原因两点：（1）数理化还有大分可以提。数理化还有很大的提升空间；（2）语文提分慢。把时间花在语文上，不值得。同样的时间，花在数理化上，提分更多。但是但是，当进入高三，数理化模拟考试，都在135+之后，数理化的提分，速度变慢了，需要自己慢慢琢磨积累最后大题的解题经验。学霸要开始，去抠细节，让自己的语文，也进入135+了。本来嘛，这个时候，作为大脑切换的需要，文理搭配，干活不累啊。当然，学霸最后拼语文，也是说，学霸之间，数理化和英语，往往最后都差不多。能拉开差距的，是语文的分数。君不见，好多数理化大牛，语文也就120分左右。尤其是男生，但女生呢，语文积累好，文理均衡。这是你能看到，高中尖子生群体，男生顶尖，但女生为大多数的原因。

这么做到初中毕业就有高考120分的水平呢。答案两个字：积累。或者说，相对高考知识的“提前积累”。中文是我们的母语，一二年级结束，孩子认识至少800个字了，绝大多数中文书籍，都能阅读了。三四年级大量阅读，主题阅读。孩子经过两年的积累，阅读理解能力，很强大了。五六年级开始，初中语文书，就是课外阅读材料；七年级八年级，高中语文教材，就是孩子的课外阅读材料。当孩子能阅读大部头图书后，初中的推荐书籍，十二本，小学毕业的时候，五六本读完了，是没问题的。另外就是，同等难度的阅读材料（主要是杂志上的小短文章），美文，书籍，家里也囤上了。当年还有多套教材，家长为了孩子的积累有效性。干脆，多买几套教材，没事就看，就熏陶，就自然积累呗。一句话：高年级的语文教材，就是低年级孩子最好的阅读材料，自然往前走了。

因为我们自己家里就拥有强大的中文阅读库。孩子伴随年龄往上自然走，完全没有什么初中高中之分的。初中孩子，看懂高中教材，能做高中的阅读理解题，能写高中生水平的作文，有什么稀奇？唯一的难点是文言文。孩子的文言文，和积累有关，但就凭借小学古诗词，有点不够看，看起来也和年龄有关了。也确实年龄大一点，对文言文的理解和积累，效率更高一点。所以，聪明的家庭，小学五六年级，感觉孩子PET高分或者FCE水平问题不大之后，会重点抓数学。但不是每个孩子，数学都能往前学很快的， 有一个循序渐进，时间积累的过程。那么，中英文的大量阅读，也要坚持 啊。中间的寒暑假里，小古文的阅读和点滴积累，就可以提上日程了。小古文，相对而言，比较简单，相当于一个衔接，帮孩子更好进入文言文的世界。