很多人把当前大学毕业生就业问题归因为大学专业设置，以为调整专业设置就会解决这一问题。

而两个更重要的问题被回避了。

一是真实的社会需求。调整专业，不调整整体招生、培养规模，供需关系并不会有实质变化。结构性就业难，即供需错配毕竟只是少数。比如，当前人工智能、计算机、大数据、机器人专业大扩招，社会对这些专业毕业生的需求真有那么多吗？

二是大学毕业生的质量。这是比结构更值得关注的问题。高等教育和社会发展的良性循环，应该是高校向社会输送高质量人才，人才进入各行各业，促进行业管理水平、服务水平提升，加上部分大学毕业生自主创业，由此创造更多就业需求，为更多大学毕业生提供岗位。

这要求大学毕业生有创新创造能力。然而，我国大学毕业生当前的就业首选是什么？是考公考编。这是分蛋糕而不是做大蛋糕、创造更多就业需求。进一步追问，当前我国高校培养的人才，有多少具有开拓创新能力？

而提高大学生培养质量，需要推进系统改革，包括落实学校自主权，明确不同学校的办学定位，加强对人才培养质量的把关，改革对学校、教师的评价，破除唯论文、唯学历，把人才培养作为大学的第一要务。

如果不强化人才培养质量保障，只调整专业——专业调整会形式化、短视化——什么也改变不了。对学生和家长来说，要关注的不是报考什么专业，而是这个专业能给你怎样的教育，怎么提高自身的就业竞争力。要求越严的大学才是好大学，而很多学生想的是，如何轻松上大学，获得毕业文凭。