继续答疑➡️网页链接【女孩一遇到不顺心的事就会哼哼唧唧，也不说原因，也不想办法解决，就是哼唧。从小就这样，非得大人反复问才肯说出来，怎么办？孩子一直比较胆小，害怕老师，到了小学后，教学进度、老师的处事方式都更严厉了，孩子不适应，怎么办？】

第一个问题的回答➡️网页链接

本帖将分享对po主第二个问题的想法：

“我觉得孩子有些刻板动作。比如反复整理衣服、整理书桌，害怕不整齐；作业必须一回家就完成，稍微多点作业就特别烦躁；很怕老师，害怕被批评，害怕同学笑话，害怕丢脸。

这些都是上小学以后才出现的，可能是因为到了小学，老师突然变得很严厉？我问过孩子在学校有没有发生什么事，她说没有，就是偶尔会被老师批评。

但有两次她觉得比较严重：一次是放学时下雨，孩子是整队的，美术老师让她先穿上外套再出去整队，可班主任在外面一直催，让她快点整队。孩子手足无措，出来后就哭了，说不知道该听谁的。

另一次是期末乐考整队，孩子把口号喊错了，班级大乱，老师课间把她叫到教室前头（老师办公桌那里），问她知不知道哪里错了，孩子就哭了，说知道。老师也没再说啥，但在孩子心里，这就是被叫到讲台上批评了，特别委屈。

孩子一直比较胆小，害怕老师。到了小学后，教学进度、老师的处事方式都更严厉了，孩子不适应。像这种情况应该怎么处理呢？盼复。”

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其实你没说的情况是，你家孩子在学校应该是颇被重视的。孩子是整队的，是带领喊口号的，说明孩子就是受老师的青睐。老师就是喜欢这样的孩子：做事谨慎，犯错会认真反省自己，衣服整洁，书桌整齐，作业总是提前完成，总之对自己有非常高的标准，反复琢磨老师的意图，所以孩子才会担任学校班级的职务。

我们要做的事不是担忧孩子这些点，而是把这些内耗点背后，帮孩子把实际上她性格里的好、老师喜欢她、欣赏她的部份分析出来，让孩子先建立属于自己的自信，或者说有一个自己角度对事情的理解。

另外，也给你说个结果：只要老师一直都这么严格，对谁都严格，你的孩子是能够适应的，不管现在有多害怕，她都能够像所有孩子一样，最终适应这个风格的老师。害怕不适应只是暂时的，不是永恒的。

我们平时跟孩子聊天时，也可以引导你的孩子多观察老师，看看老师是否对所有人要求都严格，对自己是否没有针对性？不同老师有不同的带班风格，如果给老师一个形容词，你们老师的风格是如何？隔壁班老师的管理风格呢？不同风格的不同好处坏处是什么？帮助孩子这样去观察老师、理解老师，甚至扮演老师，站在老师的角度思考，如果不用这样的风格来带班，身为老师会有什么困扰？

所以我的建议是，一方面帮助孩子建立自信，让孩子发现自己被老师青睐的点刚好就是她的特点，帮助她认识一个很不错的自己，另一方面让孩子看到老师有自己的性格和风格，根据观察得出自己的结论，最后能够适应老师的这种管理。

比如：老师催你整队，是因为觉得你靠谱，对你期待高，她知道同学都听你的，她就全依赖你来整队了，否则她自己干嘛不整队呀？不断催你，还是很重视你的缘故。美术老师要你穿上外套再去，你可以跟美术老师说，班主任在喊你去，你得马上赶过去。而且老师和老师之间肯定会交流的嘛，他们一交流就知道没你的问题。小事情哈。

像这样帮助孩子换个角度看问题，对孩子适应小学生活应该有一些帮助。