2026年大连中考历史、道德与法治试卷综合分析

2026年大连中考历史、道德与法治实行辽宁省统一命题，两科同场开卷考试，总时长150分钟，单科满分均为70分，原始分直接计入中考总分，试题严格遵循7:2:1难易配比，落实新课标核心素养导向，兼顾毕业检测与升学选拔双重功能。

一、道德与法治试卷深度分析

（一）试卷结构与分值分布

道法试卷固定两大板块：选择题15道共30分，非选择题4道大题共40分，试卷篇幅增至8页，阅读材料体量显著提升。

（二）命题核心特点

1. 立德树人，时政热点全覆盖
试题紧扣2025—2026年度重大时政，“十五五”规划、新质生产力、科技自立自强、辽宁全面振兴、未成年人法治保护、民族团结、文化自信等贯穿全卷。主观题以大连社区治理、东北营商环境、本地志愿服务为情境，将国家大政方针与家乡发展结合，强化政治认同素养，把考场变为一堂思政教育课。
2. 反套路重运用，拒绝死记硬背
全卷无直接默写知识点的题目，70%基础题依托教材主干知识，但全部嵌套全新情境；20%中档综合题为拉分关键，单题融合道德、法律、国情多单元内容，仅靠背诵模板无法完整作答；10%拔高题为实践探究题，难点在于分层论述、多角度分析，而非超纲知识点记忆。阅卷标准明确：脱离材料照搬教材原文仅能获取基础分，结合材料分层阐释方可拿满分。
3. 生活化情境，聚焦青少年成长
选择题素材取自网络文明、校园交往、劳动教育、权利义务辨析；探究大题设置青年责任、家风建设、生态环保等贴近学生生活议题，考查健全人格与责任意识。法律板块为必考重点，高频考查权利与权力区分、违法犯罪界定、宪法基本制度，易混淆概念成为选择题主要陷阱。

（三）考生高频失分问题

一是材料解读能力薄弱，读题抓不住关键词，答题角度单一，设问要求从国家、社会、个人多层作答时，多数学生只谈青少年层面；二是开卷使用低效，盲目翻书摘抄大段文字，缺少材料与知识点结合；三是专业术语缺失，口语化表达严重，阅卷难以定位得分关键词；四是双观点评析题逻辑混乱，不会辩证看待问题，出现片面化、极端化表述。

二、历史试卷深度分析

（一）试卷结构与分值配比

历史满分70分，中国史占70%（49分）、世界史占30%（21分），分为选择题与材料探究两大题型，新增人物评述、观点论述、历史开放探究等题型，突出史料实证、历史解释核心素养。中国古代史、中国近现代史为考查重点，大连地方史、辽宁近现代发展史料穿插材料题，体现本土历史融合命题思路。

（二）试卷命题特色

1. 多元史料，强化史料研读能力
试题大量使用时间轴、历史地图、文物图片、表格数据、原始文献、报刊摘录等多元史料，不再单纯文字设问。如以改革开放报刊史料、近代交通发展表格、古代边疆治理地图创设题目，要求学生提取信息、辨析史料、史论结合作答，单纯记忆时间、事件名称不足以得分。
2. 主题式整合，打通时空脉络
非选择题全部采用大主题探究模式，如“交通与国家发展”“民族交融与统一多民族国家”“工业革命与现代化”“百年党史与民族复兴”，跨单元、跨朝代整合知识点，打破教材章节界限，考查时空观念。中国近现代史紧扣党史、新中国史、改革开放史，厚植家国情怀，凸显历史学科育人价值。
3. 古今贯通、中外关联，以史鉴今
命题注重历史与现实呼应，将古代治理智慧、近代救亡探索、世界工业发展与当下中国式现代化、民族复兴、科技发展相结合，开放设问“历史经验对当代发展的启示”，引导学生以历史视角思考现实问题。世界史侧重资本主义发展、世界大战、冷战与全球化，侧重对比分析中外发展道路差异。
4. 贴合双减，无偏题怪题
基础题覆盖教材核心事件、制度、人物，不考查冷门细碎知识点；中档题侧重史料分析与知识迁移；开放探究题鼓励多角度作答，言之有理即可得分，兼顾不同层次学生水平。

（三）典型答题短板

一是时空观念薄弱，朝代、事件、时间对应混乱，中外历史阶段混淆；二是史论分离，只罗列史实，缺少观点总结，不会用史料支撑结论；三是开放题答题空洞，缺少史实支撑，泛泛而谈；四是地方史素材陌生，对大连近代工业、辽沈地区历史发展掌握不足。

三、两科试卷共性规律总结

1. 开卷不等于简单送分
两科虽允许携带教材，但试卷阅读量大、综合性强，依赖翻书找答案会严重挤占答题时间，高分考生均做到主干知识熟练掌握，翻书仅用于核对补充。
2. 核心素养为统一命题主线
道法侧重政治认同、法治观念、责任意识；历史侧重史料实证、时空观念、家国情怀，全部试题围绕五大核心素养设计，单纯知识记忆分值持续压缩。
3.  分层选拔，中档题为区分核心
70%基础题保障学生达标，20%综合题拉开分数差距，10%难题区分尖子生，两极分化主要源于材料解读、逻辑表达、知识整合能力差异。