高考物理近10年命题规律，从来没人研究过……


以前我跟大家探讨过一个话题——10年前的高考题老不老？也给大家看过10年前和10年后的高考真题对比，几乎没有变化！正是因为一线教学20多年，做过大量教研，横向纵向对比近20年全国各地的高考题，才敢说，那些说十几年前的题太老了的人根本不懂高考！


一、高考物理的本质是什么？
高考物理的目标，就是选拔具有物理思维能力的孩子，高中物理学习的则是近300年来，经典物理学的建立过程，重难点一致。为什么我们被不懂行的人质疑，也要顶着巨大压力讲10年前的题，就是因为高考的思路脉络是由我、由老师来判定的，老师的水平直接决定了孩子的高考题拿不拿分！


二、高考物理对学生提出什么要求？
首先是能够建立起高中物理的逻辑体系。第一个是把知识点串联起来；第二个是把所有的公式串联起来。
其次是学会纵深思考题目。为什么说初中物理和高中物理没有联系？是因为孩子在初中学的力学、电学、光学等，到了高中还是要学习这些内容，所以高中物理不是初中物理的延伸，而是纵深学习。这点也就是高考命题趋势“探究意识”的体现。


三、高中物理知识是次要的，逻辑才是核心！
我反复强调，物理是一门逻辑学科，解决问题不靠理解、不靠碰，靠的是逻辑。比如，一道圆周运动的题，考的其实还是牛二。解题首先需要想的一定是力学处理步骤：研、受、合、加、运。先确定研究对象，再做受力分析……这才是用逻辑去解题。


根据我这么多年的教学经验，以及带过这么多清北同学的经验来看。最终决定孩子能在高考决赛里面取得什么样的成绩的，聪不聪明只占了非常小的一部分，更多的则是老师的思路、要求和学生能不能真的按照老师的要求来学。


高中物理，就像在一堆线里找头绪，跟着老师的思路走就对了。老师得严谨，讲的概念、方法得一致，这样的老师才靠谱。如果你也想让孩子把这种物理的体系思维融入到学习中，学会总结，告别一学就会、一做就废，“殷老师求解”我分享！