前一条写二年级墩学习的困难，这条讲她五年级时有多棒！

作业当然是独立完成的，而且是独立在校完成，她的作业很少留到家里做。她在家忙活的全是她的手工作品，或者抱着本书读。

同时，数学成绩也有明显的抬头的迹象，最近几次测验分从85-90区间，来到了95-100区间，而且分析卷子后，我认为她接下来应该会稳定在这个新的分数区间——这是在没有加任何课外妈妈牌作业的前提，她自己的自然进步。她一定也很为自己自豪。

而且她现在再也不觉得，数学是自己的弱项了～我觉得五年级的这个新的很负责的数学老师，也很对墩的胃口，老师是蛮欣赏墩的，总是如此鼓励她：“我知道你很聪明的，你不止是这样。”她都会听进心里去，还告诉我听。

语文的生字不再是难题，作文里的错别字也少了好多！她说是因为写多了就会了。

哦对，作文也不用我操心了，没有再为作文哭过，而且写的作文也越写越流畅，行文中能看出她越发突出的个人表达特点，她逐渐成型的文风说明她对写作的抵触在消失，熟练度和表达欲都有明显提高。

英语不消说，她是英语课代表，又已经提前学了英语，一直都是厉害的。

所以结合上一条看，一个孩子二年级时显得有点笨笨的，或者学习效率低、成绩表现不好，也不说明ta就没有进步空间了，不说明ta后面就一定不行。

家长如果有耐心一点，就会发现每种苗有不同的生长条件和成长速度，不拔苗助长，苗也能长高长壮长好！