“最担心的事情还是发生了！”福建福州一名7岁女孩，原本眼睛健康，近视仅75度。但最近她一直哭闹“看不清”，甚至把书本贴在眼皮上看字！常规检查竟查出1100度高度近视！可等散瞳后近视度数又神奇的回落到了75度，但矫正视力却仅有0.25，这诡异的“怪病”急坏了妈妈。最终医生抽丝剥茧，结果令人愕然：导致这一切的，竟是极度害怕被老师点名提问！

这名名叫小琦的孩子刚上小学一年级，性格内向，平日里十分依赖家人。开学没多久，她就告诉妈妈自己看不清黑板。

孩子父亲患有青光眼，一家人本就格外重视眼部健康，察觉到异常后，家长第一时间带她前往医院检查。首次检查结果显示，孩子双眼无明显器质性问题，只是 75 度轻度近视，度数偏低，无需佩戴眼镜。

可往后一段时间，小琦视物模糊的情况不断加重。写作业时整个人趴在桌面上，书本几乎贴到眼皮，走路也频频磕碰。

忧心不已的家长带着孩子换了医院复诊，这次的验光结果让母亲大惊失色：孩子右眼近视 1100 度，左眼 825 度，属于典型的高度近视。短短数月，视力出现如此剧烈的变化，完全不符合儿童正常用眼规律。

更蹊跷的是后续的散瞳验光。按照眼科诊疗规范完成散瞳后，孩子的近视度数重新变回 75 度，和初次检查结果一致。

但即便佩戴对应度数的眼镜，她的矫正视力依旧只有 0.25，裸眼视力更是低至右眼 0.03、左眼 0.05，就连视力表最大的字符都难以辨认。

医生对孩子眼部做了全面检查，排除了所有器质性病变。按理说 75 度近视佩戴眼镜后，视力基本可以恢复正常，可小琦始终表示看不清，神态和状态也绝非刻意伪装。

接诊的视光科副主任医师张文淑凭借丰富经验，没有执着于眼部检查，而是耐心和孩子、家长沟通，一点点梳理近期的生活与校园细节。

交谈中一条关键线索浮出水面：小琦从入学开始，就对课堂提问充满恐惧。每当老师准备点名作答，即便没有叫到自己，她也会浑身紧张、手心冒汗、心跳加速。

而这次视力急剧变差，就发生在一次课堂提问之后。当天她被老师点到名字，紧张得说不出一句话，当场哭着坐下，放学回家后就说书本上的字迹全都变得模糊不清。

至此病因终于明确，小琦患上的是癔症性视力下降，也被称作心理性视力障碍。孩子的眼睛本身没有任何病变，只是长期承受巨大心理压力，导致大脑无法正常接收、处理眼部传递的视觉信号，所以才会真切地感到视物模糊。

很多人会误以为孩子是矫情、装病逃避上学，其实并非如此。6 至 12 岁儿童神经系统尚未发育完善，情绪感知敏锐，自我调节能力却较弱。

当负面压力超出承受范围时，身体会以各类异常症状发出求救信号，视力下降就是其中一种表现。这是真实的身心反应，并不是孩子故意撒谎。

据眼科医生介绍，门诊里时常接诊同类患儿。考试压力、同学矛盾、家庭氛围紧张等问题，都可能诱发突发视力下降、眼痛、畏光等症状。只是多数孩子症状较轻，常常被家长误认为是近视加重或是故意捣蛋，没能及时发现背后的心理问题。

所幸小琦就诊及时，医生为她制定了综合诊疗方案：通过眼镜矫正屈光不正与伴随的内斜视，搭配专业视觉训练，同时重点开展心理疏导。

医生也建议家长主动和学校沟通，暂时不在课堂上提问孩子，为她营造轻松的校园环境。经过一段时间的干预治疗，小琦的矫正视力顺利恢复至 1.0，重新清晰地看到了周遭的事物。

这个案例也为所有家长和老师敲响了警钟。日常大家总把重心放在孩子的学业成绩和身体健康上，却很容易忽略他们的心理状态。一个年仅 7 岁的孩子，只因畏惧课堂提问，就出现近乎失明的症状，背后暴露的问题值得所有人反思。

如今孩子的成长赛道越来越 “卷”，从学前阶段开始就被各类学习任务包围。家长望子成龙，老师期盼学生进步，所有人都在催促孩子不断向前，却很少停下脚步，问问孩子是否疲惫、是否开心、内心有着怎样的不安。

当孩子反复出现身体不适，而医学检查又查不出病因时，家长不妨多一份耐心，主动走进孩子的内心。比起药物治疗，陪伴、倾听与鼓励往往更有力量。

教育的初衷，从来不是把孩子培养成只会学习的机器，而是守护他们身心全面健康成长。愿每一位家长和老师都能多一份包容与理解，卸下孩子身上过重的压力。毕竟，孩子的健康与快乐，才是成长路上最珍贵的财富