夜里十点多,补课班门口还挤着校服,这几年不少家长为高考数学上火,白天出校门接着补,晚自习后还得冲一节。
昨天刷到一位老师,连续多年去考高考数学,分数一年比一年低,从136掉到一百二出头。
老师都够不着的题,为什么要孩子跳?
读书的意义,难道只剩押题和碰运气?
不怪老师个人,但该把镜子竖起来。
让全国数学老师统一考一回,不是为难,是压力测试,看看教与考脱节到哪儿。
别再玩“教过的不考”的花活,教学还停在老手法,命题却越发拐弯抹角,大多数孩子一上战场手都凉了。

做企业时,从不出连面试官都解不动的题。
改革就从课堂起步,也得从命题回到育人。
少堆套路,多练建模、表达、应用,给一线减负,给教研加码。
考试本应筛选思维而非制造迷宫。
先让老师上场?
还是先把评价、教学、命题拧成一股绳,别再让孩子单兵作战。