国家所需，乃是德才兼备之人。仅有品德而无才干，难以成事；仅有才干却品德败坏，只会坏事。国家对孩子的教育方针是又红又专。如今，为了升学，人们更看重学习成绩，毕竟学历和好学校是未来就业的敲门砖，这似乎也无可厚非。
然而，不可否认的是，只重才学是存在问题的，不少寡德之人在廉洁之路上栽了跟头。德育必须提上日程，尤其是孩子的家长，更应加强对孩子这方面的教育。即便孩子将来在学业上无所建树，也不至于成为无益于家庭和社会的废人。
德如沃土，才似秧苗。只有种在德这片沃土上的秧苗，才能结出又大又甜的硕果。所以，树人先树德，教人先教心。与成绩相比，孩子的德育教育更为重要。而且，知德明理的学生往往更具自制力，更懂得努力学习，成绩也更好。反观那些成绩不佳的学生，很多在德行方面存在欠缺。
德育是孩子人生中不可或缺的课程，家庭、学校和社会都应重视这门课程。 家庭作为孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家长要以身作则，用自己的良好品德和行为习惯为孩子树立榜样。在日常生活中，注重培养孩子的尊老爱幼、诚实守信、关爱他人等品质。当孩子犯错时，不能一味地指责批评，而是要耐心地引导他们认识错误，改正错误。比如，孩子不小心打破了东西，家长不应只是责骂，而是要引导孩子承认错误，主动承担责任。
学校作为教育的主阵地，要将德育贯穿于教育教学的全过程。不仅要通过专门的品德课程向学生传授道德知识，还要在各个学科的教学中渗透德育内容。同时，开展丰富多彩的校园活动，如志愿服务、主题班会等，让学生在实践中感受道德的力量，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
社会是一个大课堂，社会环境对孩子的德育有着潜移默化的影响。社会应营造良好的道德氛围，弘扬正能量，让孩子在健康的环境中成长。媒体要发挥积极的引导作用，宣传正面的道德事迹，批判不良的道德行为。企业和社会组织也应承担起社会责任，为孩子提供更多的实践机会和教育资源。
总之，只有家庭、学校和社会三方形成合力，共同重视和加强孩子的德育教育，才能培养出德才兼备的社会主义建设者和接班人，让我们的国家更加繁荣昌盛。