梧人老师精准抓住两篇小说“人变虫”的共同母题，将文言小说与西方现代小说并置教学，由母题切入、字词夯实、主旨对比到结尾短评，层层递进，既完成文言基础落实，又实现跨文化、跨文本的深度比较，让单元整合教学真正落到实处。
[二R]文言教学扎实，方法指导到位
课堂聚焦《促织》重点实词、虚词、词类活用与文化常识，用组词法、语境推断、成语勾连等可迁移方法讲解，不机械记背，注重字词本义与引申义关联，同时结合“望其项背”“不胫而走”等成语辨析，夯实基础的同时提升学生文言推断能力。
[三R]主旨挖掘深刻，思维训练充分
梧人老师引导学生透过荒诞情节，剖析“人的异化”与社会批判内核，对比《促织》“喜中藏悲”的讽刺与《变形记》“直面悲剧”的冷峻，并结合学生短评现场点评，强化观点明确、逻辑清晰的表达训练，实现从文本理解到思辨写作的能力进阶。
