课堂不是情绪宣泄场，大学教育更要守住底线。
迟到本是小节，老师善意提醒别睡，竟换来学生当众怒吼，甚至砸消防器材、逼老师道歉，理由竟是“丢了面子”。大四重修，本该知耻后勇，却将对学业的焦虑，变成了对课堂秩序和师道尊严的践踏。
学校以“心理压力”轻描淡写，看似安抚，实则是对规则的退让。若学生动辄以情绪失控为借口，挑战课堂底线，老师如何安心授课？其他同学的受教育权又该如何保障？所谓的“面子”，从来不是靠撒泼耍横挣来的，而是靠尊重规则、尊重他人赢得的。
更该警惕的是，这种以“自我为中心”的戾气，正在消解大学的公共秩序。教育不是哄孩子，既要关注学生的心理困境，更要明确行为的边界。对失序行为的纵容，只会养出更偏执的巨婴，最终让教育的尊严荡然无存。课堂的秩序，容不得情绪的暴力，师道的底线，更不能被“面子”踩在脚下。